การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาระดับ ประกาศนียบัตรชั้นสูง ด้วยรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่าย คอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาเพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง โดยมีจุดมุ่งหมาย (1) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่าย คอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการทำงานเป็นทีมของ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบน เครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (4) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ การทำงานเป็นทีม และผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ระหว่างผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้ โครงงานเป็นฐาน กับการเรียนแบบปกติ และ (5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียน ด้วยบทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ตามรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้ โครงงานเป็นฐาน โดยมีขั้นตอนดำเนินการวิจัย 5 ขั้นตอน ดังนี้ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และ ข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอนของสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ 3 (2) การวิเคราะห์และสังเคราะห์รูปแบบ (3) การสร้างรูปแบบ (4) การทดลอง ใช้รูปแบบ และ (5) การประเมินและรับรองรูปแบบ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้ง นี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิค กาฬสินธุ์ จำนวน 51 คน ที่ลงทะเบียนวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ในภาคเรียนที่ 2/255559 โดย แบ่งเป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มที่เรียนด้วยบทเรียนนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาขึ้นตามรูปแบบ และกลุ่ม ที่เรียนแบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แบบสอบถามเพื่อการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอนของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3 (2) แบบสอบถาม สำหรับการวิจัยด้วยเทคนิคการวิจัย แบบเดลฟาย (3) บทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (4) แบบประเมิน บทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (5) แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ (6) แบบประเมินทักษะ การทำงานเป็นทีม (7) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ (8) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อ บทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้ โครงงานเป็นฐาน และ (9) แบบประเมินและรับรองรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน มัธยฐาน และค่าพิสัยควอไทล์ และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมสมติฐาน ได้แก่ Paired t-test และ F-test (One way MANNOVA) ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนา ทักษะการคิดวิเคราะห์และการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง แบ่ง ออกเป็น 3 ด้านคือ (1) ด้านองค์ประกอบของรูปแบบ ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ (2) ด้านขั้นตอน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ ประกอบด้วย 7 ขั้นตอน และ (3) ด้านโครงสร้างและ องค์ประกอบของบทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วย 6 โมตูล 2. บทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วย 6 หน่วย ผู้เชี่ยวชาญได้ประเมินความ เหมาะสมอยู่ในระดับมาก บทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 87.06/84.78 และ มีดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ .6447 3. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และทักษะการคิดวิเคราะห์ ก่อนและหลังการ เรียน ด้วยบทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ พบว่า มีผลลัมฤทธิ์ทางการเรียน และทักษะการคิด วิเคราะห์ หลังเรียนต่างกับก่อนการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผู้เรียนมีความรู้และ ทักษะการคิดวิเคราะห์เพิ่มมากขึ้นกว่าก่อนเรียน 4. ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทำงานเป็นทีม และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังการเรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ พบว่า นักศึกษาที เรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และการเรียนแบปปกติ มีคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ทักษะการคิดวิเคราะห์ และทักษะการทำงานเป็นทีม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 โดยผู้เรียนที่เรียนด้วยบทเรียบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะ การคิดวิเคราะห์ และทักษะการทำงานเป็นทีมสูงกว่าผู้เรียนที่เรียนแบบปกติ 5. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ตามรูปแบบที่ พัฒนาขึ้น โดยรวมอยู่ในระดับมาก ในด้านเนื้อหาและด้านผลที่ได้รับจากการเรียนก็อยู่ในระดับมาก เช่นกัน ส่วนด้านกิจกรรมการเรียนและต้านสื่อและอุปกรณ์อยู่ในระดับมากที่สุด 6. ผู้ทรงคุณวุฒิได้ประเมินและรับรองรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดย ใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่สรางขึ้น โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ทกด้าน โดยสรุป รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อ พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่ สรางขึ้น สามารถพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทำงานเป็นทีม และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสู่การปฏิบัติได้จริง จึงควรสนับสนและ ส่งเสริมให้นำรูปแบบนี้ไปใช้ต่อไป

คำสำคัญ