รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2558
การวิเคราะห์องค์ประกอบของประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ ในยุคศตวรรษที่ 21
คมคาย ไพฑูรย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2558 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
รายงานวิจัย เรื่อง วิเคราะห์องค์ประกอบของประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ในยุคศตวรรษที่ 21 มีวัตถุประสงค์ เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบของประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ในยุคศตวรรษที่ 21 โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นอาจารย์จากมหาวิทยาลัย จำนวน 514 คน ได้รับเลือกมาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 60 ข้อ นำไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 30 คน มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง .80 -1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สัมพันธ์แบบเพียร์สันและการวิเคราะห์องค์ประกอบ ผลการวิจัยพบว่า
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ได้ค่าไอเกนซึ่งเป็นผลรวมกำลังสองของสัมประสิทธิ์ขององค์ประกอบในแต่ละองค์ประกอบมีค่ามากกว่า 1 มี 8 องค์ประกอบโดยทั้ง 8 องค์ประกอบสามารถอธิบายความแปรปรวนสะสมได้ร้อยละ 76.839 ของความแปรปรวนทั้งหมด หลังจากหมุนแกนองค์ประกอบหลักแบบออโธกอนอลด้วยวิธีแวริแมกซ์ ปรากฏว่าได้องค์ประกอบที่ชัดเจน 6 องค์ประกอบ คือ ด้านความสามารถในการสอนด้านเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ ด้านเจตคติของครูต่อการสอนคณิตศาสตร์ ด้านความสามารถการผลิตสื่อการสอน ด้านการประเมินผู้เรียน ด้านความรู้ของครู มีค่าร้อยละของความแปรปรวนเรียงตามลำดับ คือ 48.272, 9.847, 4.647, 3.825, 3.328, 2.813
คำสำคัญ
21ศตวรรษที่วิเคราะห์องค์ประกอบประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21
ภัคประภา สุพัฒนานนท์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ. 2563 การจัดกิจกรรมเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยนำภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านศิลปวัฒนธรรม และขนบธรรมเนียมประเพณี มาบูรณาการกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ : กรณีศึกษาชุมชนเกาะคา อำเภอเกาะคา จังหวังลำปาง
ดวงจันทร์ แก้วกงพาน มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2558 การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์โดยการวิเคราะห์อภิมาน
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และความพึงพอใจ ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ และการจัดกิจกรรมดครงงานคณิตศาสตร์ร่วมกับทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25
นิกัญชลา ล้นเหลือ พ.ศ. 2557 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ และความรับผิดชอบต่อการเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติกับการสอนที่มีการจัดเรียงลำดับเนื้อหาสาระแบบปรับใหม่และจัดกลุ่มใหม่
สมนึก ภัททิยธนี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 แนวทางการประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
สุรีย์รัตน์ ยอดน้ำคำ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2557 การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ที่ได้รับและไม่ได้รับการปรับความรู้พื้นฐานวิชาคณิตศาสตร์
อาดุลย์ จงรักษ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ พ.ศ. 2559 การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณครูที่พึงประสงค์บางประการของบัณฑิตครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์
นายทัศนัย กีรติรัตนะ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา พ.ศ. 2555 การพัฒนากรอบการประเมินสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ และการรู้วิชาเฉพาะด้านของนักศึกษาครูคณิตศาสตร์
ดวงใจ ลิ้มอำไพ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ พ.ศ. 2559 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง การวัดค่ากลางของข้อมูล ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการได้มาซึ่งมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์
วรพชร วงษ์ประทีป มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2562