รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2558

การจัดกิจกรรมเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยนำภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านศิลปวัฒนธรรม และขนบธรรมเนียมประเพณี มาบูรณาการกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ : กรณีศึกษาชุมชนเกาะคา อำเภอเกาะคา จังหวังลำปาง

ดวงจันทร์ แก้วกงพาน มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2558

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

บทคัดย่อ

รายงานวิจัย เรื่อง วิเคราะห์องค์ประกอบของประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ในยุคศตวรรษที่ 21 มีวัตถุประสงค์ เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบของประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ในยุคศตวรรษที่ 21 โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นอาจารย์จากมหาวิทยาลัย จำนวน 514 คน ได้รับเลือกมาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 60 ข้อ นำไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 30 คน มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง .80 -1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สัมพันธ์แบบเพียร์สันและการวิเคราะห์องค์ประกอบ ผลการวิจัยพบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ได้ค่าไอเกนซึ่งเป็นผลรวมกำลังสองของสัมประสิทธิ์ขององค์ประกอบในแต่ละองค์ประกอบมีค่ามากกว่า 1 มี 8 องค์ประกอบโดยทั้ง 8 องค์ประกอบสามารถอธิบายความแปรปรวนสะสมได้ร้อยละ 76.839 ของความแปรปรวนทั้งหมด หลังจากหมุนแกนองค์ประกอบหลักแบบออโธกอนอลด้วยวิธีแวริแมกซ์ ปรากฏว่าได้องค์ประกอบที่ชัดเจน 6 องค์ประกอบ คือ ด้านความสามารถในการสอนด้านเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ ด้านเจตคติของครูต่อการสอนคณิตศาสตร์ ด้านความสามารถการผลิตสื่อการสอน ด้านการประเมินผู้เรียน ด้านความรู้ของครู มีค่าร้อยละของความแปรปรวนเรียงตามลำดับ คือ 48.272, 9.847, 4.647, 3.825, 3.328, 2.813

คำสำคัญ

ภูมิปัญญาแหล่งเรียนรู้การบูรณาการการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์กับภูมิปัญญา

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

การวิเคราะห์องค์ประกอบของประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ ในยุคศตวรรษที่ 21

คมคาย ไพฑูรย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2558

การบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

สิทธิชัย ผ่องใส สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2560

การนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาพัฒนา ชุดการสอนแบบสะเต็มสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง

จุฑามาศ หนุนชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2559

การศึกษาโครงงานคณิตศาสตร์และภูมิปัญญาท้องถิ่นกับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

พัทธดนย์ วะนานาม พ.ศ. 2559

การพัฒนาเทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 2 ปีการศึกษา 2551

มีชัย พลภูงา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม พ.ศ. 2553

อนาคตภาพของโครงการส่งเสริมการผลิตครูที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์: กรณีศึกษาศูนย์มหาวิทยาลัยรังสิต (พ.ศ.2556 - 2562)

กาญจนา จันทร์ประเสริฐ มหาวิทยาลัยรังสิต พ.ศ. 2562

สมรรถภาพครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร ด้านความรู้ทางคณิตศาสตร์ ด้านการเตรียมการสอนทางคณิตศาสตร์ และด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์

กฤษณะ โสขุมา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2561

รูปแบบการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ด้านภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

อรวรรณ เหล่าคนค้า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 19 พ.ศ. 2553

การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้แนวทางการสอนด้วยวิธีการแบบเปิดในชั้นเรียนคณิตศาสตร์

สุชาติ ไชยวัณ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2560

ผลการใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง “บทประยุกต์” ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6