ความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษาเกี่ยวกับข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบังว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรีฉบับ พ.ศ. 2549
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ การทำวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความรู้และความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษาเกี่ยวกับ ข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรีฉบับ พ.ศ.2549 โดยสุ่มตัวอย่างแบบมีระบบจากนักศึกษาจำนวน 915 คน และอาจารย์จำนวน 82 คนในสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ และการทดสอบไคสแควร์เกี่ยวกับความเป็นเอกภาพของสัดส่วน ผลการศึกษาในส่วนของนักศึกษาพบว่า จากประสบการณ์ 14 ข้อ นักศึกษาส่วนใหญ่จะมีประสบการณ์อยู่1–3 ข้อและเป็นประสบการณ์ในส่วนของการเพิ่มหรือขอเปลี่ยนรายวิชาเรียน รองลงมาคือ การถอนวิชาเรียน (drop ) และการลงทะเบียนเรียนวิชาที่มีวันเวลาเรียนซ้ำซ้อนและวันเวลาสอบซ้ำซ้อนกัน และเมื่อพิจารณาจำนวนข้อประสบการณ์กับเพศ คณะ และเกรดเฉลี่ยสะสม ของนักศึกษา พบว่า เพศ คณะ และเกรดเฉลี่ยสะสม ของนักศึกษา มีสัดส่วนของจำนวนข้อประสบการณ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05 ในด้านความรู้เกี่ยวกับข้อบังคับ จากข้อบังคับ 23 ข้อนักศึกษาส่วนใหญ่มีความรู้เกี่ยวกับข้อบังคับ 17 ข้อ และเมื่อพิจารณาจำนวนข้อความรู้กับเพศ คณะ และเกรดเฉลี่ยสะสม ของนักศึกษา พบว่า เพศ คณะ และเกรดเฉลี่ยสะสมของนักศึกษามีสัดส่วนของจำนวนข้อความรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05 และในด้านความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อบังคับ จากข้อบังคับ 13 ข้อนักศึกษาส่วนใหญ่ให้ความคิดเห็นอยู่ในระดับไม่แน่ใจ ผลการศึกษาในส่วนของอาจารย์พบว่า จากประสบการณ์ 14 ข้อ อาจารย์ส่วนใหญ่จะมีประสบการณ์อยู่ 11 ข้อ และเป็นประสบการณ์ในส่วนของการถอนวิชาเรียน (drop ) รองลงมาคือ การเพิ่มหรือขอเปลี่ยนรายวิชาเรียน และเมื่อพิจารณาจำนวนข้อประสบการณ์กับจำนวนปีที่ทำงาน คณะที่สังกัด และการเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาของอาจารย์ พบว่า จำนวนปีที่ทำงาน และการเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาของอาจารย์มีสัดส่วนของจำนวนข้อประสบการณ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05 ในด้านความรู้เกี่ยวกับข้อบังคับ จากข้อบังคับ 23 ข้อ อาจารย์ส่วนใหญ่มีความรู้เกี่ยวกับข้อบังคับ 19 ข้อ และเมื่อพิจารณาจำนวนข้อความรู้กับจำนวนปีที่ทำงาน คณะที่สังกัด และการเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาของอาจารย์ พบว่า จำนวนปีที่ทำงานของอาจารย์มีสัดส่วนของจำนวนข้อความรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05 และในด้านความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อบังคับ จากข้อบังคับ 13 ข้อ อาจารย์ส่วนใหญ่ให้ความคิดเห็นอยู่ในระดับเห็นด้วย