การวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนแห่งการคิด (Thinking School) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียนในจังหวัดยโสธร
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน (2) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนแห่งการคิด (Thinking School) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน และ (3) ประเมินความพึงพอใจต่อการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึก และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ 1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน ปรากฏผล ดังนี้ สภาพปัจจุบันเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และความต้องการในการพัฒนาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ปัญหาที่พบ คือ ขาดความเชื่อมโยงในการจัดหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดผล ประเมินผลเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน 2. ผลการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนแห่งการคิด (Thinking School) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน ปรากฏผล ดังนี้ การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนแห่งการคิด (Thinking School) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน ที่ผ่านการปรับปรุงและพัฒนาสามารถนำไปใช้ในการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนได้จริง ซึ่งผู้วิจัยและกลุ่มเป้าหมายการวิจัยได้ร่วมกันพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนแห่งการคิด (Thinking School) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน ให้สามารถดำเนินการพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อเป็นแนวทางสำหรับการขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน โดยการดำเนินการมีองค์ประกอบที่สำคัญ 2 ส่วน คือ แนวทางการบริหารกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนแห่งการคิด และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งมี 5 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 เปิดใจให้พร้อมรู้ (Open – mind) ขั้นที่ 2 คิดดูวิธีแก้ (Problem solving) ขั้นที่ 3 รู้แน่ด้วยการปฏิบัติ (Practice) ขั้นที่ 4 ประเมินวัดได้แนวคิด (Evaluate) และขั้นที่ 5 สะกิดต่อประยุกต์ใช้ (Activate & Apply) 3. ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ภายใต้การขับเคลื่อนเครือข่ายครูนักวิจัยจังหวัดยโสธร ปรากฏผล ดังนี้ กลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ภายใต้การขับเคลื่อนเครือข่ายครูนักวิจัยจังหวัดยโสธร ภาพรวมมีความพึงพอใจ ระดับมากที่สุด ( = 4.52, SD = 0.53) ผลการวิจัยชี้ว่า รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางโรงเรียนแห่งการคิด (Thinking School) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้เรียน มีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้จริง