การวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพการผลิตและพัฒนาครูสู่โลกอนาคต

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายการวิจัย 1) เพื่อสร้างและหาคุณภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม 2) เพื่อศึกษาทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมหลังการใช้รูปแบบ และ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม โดยใช้แนวคิดการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของ Joyce, Weil และ Calhoun โดยดำเนินการวิจัยและพัฒนาเป็น Phase 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความจำเป็นในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม Phase 2 การสร้างและหาคุณภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม Phase 3 การทดลองใช้รูปแบบการเรียนการรู้ที่พัฒนาขึ้น และ Phase 4 การศึกษาผลการใช้รูปแบบ ได้แก่ ทักษะการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย และ จำนวนนวัตกรรมที่เกิดขึ้นจากการใช้รูปแบบ พร้อมปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมาย คือนักศึกษาครูปฐมวัย นักศึกษาครูประถมศึกษา และ นักศึกษาครูมัธยมศึกษา จำนวน 150 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selection) สถิติทดสอบ คือ ANOVA ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้น มี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ แนวคิดพื้นฐานและหลักการสำคัญ เป้าหมาย ขั้นตอนการเรียนการรู้ ระบบสังคม การตอบสนอง และ ระบบสนับสนุน จากการสังเคราะห์ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้เป็น 4 ขั้น คือ 1) ขั้นกำหนดเป้าหมาย 2) ขั้นประยุกต์ใช้เทคโนโลยี 3) ขั้นสร้างนวัตกรรม และ 4) ขั้นจัดการเรียนรู้ ผลจากการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม พบว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมพบว่า นักศึกษาครูมีพัฒนาการของทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Significance) ที่ระดับ .05

คำสำคัญ