รายงานฉบับสมบูรณ์ พ.ศ. 2560
การสังเคราะห์องค์ความรู้ด้านการเรียนการสอน ตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยการวิเคราะห์อภิมานและการวิเคราะห์เนื้อหา ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ <p>การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับสถานภาพทั่วไปของงานวิจัยด้านการเรียนการสอนตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ (2) เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยเชิงปริมาณเกี่ยวกับการเรียนการสอนตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (3) เพื่อวิเคราะห์เนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (4) เพื่อสร้างความชัดเจนและองค์ความรู้ด้านการเรียนการสอนตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์จากงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ประชากรในการวิจัย คือ งานวิจัยทั้งในและต่างประเทศที่ศึกษาเกี่ยวกับการเรียนการสอนตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ในช่วงปี พ.ศ. 2550-พ.ศ. 2559 (ค.ศ. 2007-2016) ที่ดำเนินการวิจัยกับผู้เรียนที่มีสุขภาวะปกติ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยงานวิจัยในกลุ่มประชากรที่ผู้วิจัยคัดเลือกมาที่มีทั้งงานวิจัยเชิงปริมาณและงานวิจัยเชิงคุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 2 ประเภท ได้แก่ (1) แบบประเมินคุณภาพงานวิจัย (2) แบบสรุปรายงานวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ความถี่ ร้อยละ และค่าขนาดอิทธิพล ผลการวิจัยพบว่า (1) ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ มีจำนวน 2 ทฤษฎี (2) หลักการเรียนการสอนตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ มีหลักการเรียนการสอนจำนวน 5 แนวคิด (3) การเรียนการสอนตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ มีรูปแบบการสอน จำนวน 4 รูปแบบการสอน (4) การวัดและประเมินผลตามแนวคิดประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ มีจำนวน 2 แนวคิด (5) ค่าขนาดอิทธิพลของงานวิจัยทั้ง 4 เล่ม พบว่า มีค่าขนาดอิทธิพลจำนวน 160 ค่า มีค่าขนาดอิทธิพลเฉลี่ยทั้ง 160 ค่า คือ 1.29 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน คือ 0.98</p>
คำสำคัญ Educational Neuroscience Neuroscience for Educational Theory Neuroscience for Measurement and Evaluation in Education Neuroscience for Teaching การวัดและประเมินผลทางการศึกษาตามแนวทางประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ การสอนตามแนวทางประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวทางประสาทวิทยศึกษาศาสตร์ ประสาทวิทยศึกษาศาสตร์
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การสังเคราะห์วิทยานิพนธ์ด้านการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ญาณภัทร สีหะมงคล
การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมจิตสาธารณะ โดยการวิเคราะห์อภิมาน ญาณภัทร สีหะมงคล
การศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้การบูรณาการแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา การเรียนรู้โดยใช้การวิจัย เป็นฐานและระบบพี่เลี้ยง วิธวรรธน์ สีชื่น
รูปแบบการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ปภัส ฉัตรยาลักษณ์
การพัฒนารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการแนวคิดจิตตปัญญา ศึกษา การเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน และระบบพี่เลี้ยง สำหรับนักศึกษาครู สาขาการศึกษาปฐมวัย สรวงพร กุศลส่ง
การจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา : การสังเคราะห์งานวิจัย เมธินี วงศ์วานิช รัมภกาภรณ์
สังเคราะห์งานวิจัยที่นำหลักธรรมไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ในมหาวิทยาลัยสงฆ์ วสันต์ ฉายรัศมีกุล
การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างทักษะทางปัญญาของนักศึกษาครู คณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏด้วยการเรียนรู้แบบการจัดการความรู้ วิลาวัณย์ จารุอริยานนท์
แนวทางการพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนสำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง ดวงจันทร์ แก้วกงพาน
[Retracted Article] การศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบการวิจัยเป็นฐานผ่านกิจกรรมโครงงานในโครงการเพาะพันธุ์ปัญญา สุภาพร พรไตร