การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบโต้ตอบด้วยดวงตา เรื่อง ความรู้เกี่ยวกับอาเซียนในระดับประถมศึกษา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการควบคุมด้วยมือ

บทคัดย่อ

กว่าทศวรรษที่ผ่านมา เทคโนโลยีติดตามดวงตาช่วยให้ผู้คนทั่วโลกใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ได้เพียงการเพ่งมองของสายตา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสาหรับผู้พิการเทคโนโลยีนี้ช่วยเปิดประตูเข้าสู่โลกแห่งการสื่อสารทั้งการแสดงออกส่วนบุคคลและสังคมรอบข้างได้ ปัจจุบันเทคโนโลยีติดตามดวงตาถูกนาเข้ามาใช้กับงานด้านการศึกษา เพื่อสร้างระบบปฏิสัมพันธ์กับสื่อและทรัพยากรต่างๆ ของการเรียนการสอนในห้องเรียน สาหรับงานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักในการดำเนินงานวิจัย 3 วัตถุประสงค์ คือ (1) พัฒนาชุดฮาร์ดแวร์ติดตามดวงตาต้นทุนต่ าภายใต้หลักการประมวลผลบนสัญญาณภาพวีดิทัศน์ (2) ดำเนินการศึกษาปัจจัยต่างๆ จากการทดสอบสายตาเพื่อนำผลการทดสอบไปใช้ในการออกแบบการใช้งานบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และ (3) ดำเนินการพัฒนาและวัดประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบโต้ตอบด้วยสายตา เรื่องความรู้เกี่ยวกับอาเซียนในระดับประถมศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการควบคุมด้วยมือ งานวิจัยนี้ศึกษาปัจจัยที่เหมาะสมสำหรับระบบปฏิสัมพันธ์สั่งการด้วยสายตาบนสื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จำนวน 3 ปัจจัย คือ ระยะตรึงของสายตาที่เหมาะสม ขนาด และตาแหน่งของปุ่มโต้ตอบ ดำเนินการทดสอบและเปรียบเทียบประสิทธิภาพการทำงานของสายตากับเด็กนักเรียนผู้บกพร่อง จำนวน 5 ราย ผลการทดสอบพบว่า อุปกรณ์ติดตามดวงตาต้นทุนต่ำที่ได้พัฒนาขึ้นทำงานได้ดีกับปุ่มโต้ตอบขนาดใหญ่ด้วยระยะตรึงของสายตาที่สั้น ในส่วนของการพัฒนาและวัดประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนพบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 70.0/71.5 และผู้ใช้งานมีความพึงพอใจต่อการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนอยู่ในระดับดี ( x =4.27, S.D. 0.79) ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่า เทคโนโลยีติดตามดวงตาเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับเด็กนักเรียนผู้พิการของไทยในการปฏิสัมพันธ์กับสื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

คำสำคัญ