รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2558
การศึกษาผลการจัดประสบการณ์ตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม(Constructionism) ที่มีต่อทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ทางการใช้ภาษาของเด็กปฐมวัยโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
ธนิดา ปิ่นแก้ว มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2558 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ทางการ
ใช้กาบาของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึม
กลุ่มตัวอย่างคือเด็กปฐมชั้นอนุบาลปีที่ 3 อา 5-6 ปี โรงเรียนสาธิดมหาวิทยาลัยราชกัฏ
เชียงใหม่ ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557นวน 23 คน ซึ่งได้มาโดย
วิธีสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แผนการจัดประสบการณ์ตามแนวคอนสตรัคชั่น
นิสชื่ม และ 2) แบบสังกตทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ทางการใช้ภาษาของเด็กปฐมวัย
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัชพบว่า เด็กปฐมวัช ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซื่ม
มีทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ทางการ ใช้ภาษาหลังการทคลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่าง
มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
คำสำคัญ
การจัดประสบการณ์ตามแนวคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม การใช้ภาษา เด็กปฐมวัย Keywords Thinking Process Skill Language Pre-school Children Constructionism Approach.
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนการสืบค้นเป็นกลุ่มในรายวิชาการพัฒนาทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2553
อัญชลี ไสยวรรณ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2554 การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ทางภาษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
สุคนธรัตน์ สร้อยทองดี มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2560 การศึกษาผลของการจัดศูนย์การเรียนรู้แบบเน้นกิจกรรมตามแนวพหุปัญญาที่มีต่อ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์และความสามารถด้านภาษาของเด็กปฐมวัย
สุภัทรา คงเรือง มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2560 การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่: นวัตกรรมทวิ/พหุภาษา
สายฝน แสนใจพรม สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2565 ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น : การวิเคราะห์พหุระดับ
ปิยะธิดา ปัญญา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2556 การปฏิบัติการพัฒนาความสามารถด้านภาษาและด้านเหตุผล โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลพิบูลมังสาหารวิภาคย์วิทยากร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
ธีรวุฒิ เอกะกุล มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2559 การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความพร้อมทางด้านภาษา ของเด็กปฐมวัย ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน
สําราญ กําจัดภัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ. 2560 การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2
พรเทพ เสถียรนพเก้า มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ. 2561 การศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และความสามารถทางภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน
สุรีทิพย์ สินปรุ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา พ.ศ. 2563 การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในเขตจังหวัดเชียงใหม่
บุญธรรม ปุญญธัมโม มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย พ.ศ. 2559