การพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษา ด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัยในยุคไทยแลนด์ 4.0

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษา ด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนปฐมวัย และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของบุคลากรทางการศึกษา หลังได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนปฐมวัย โดยมีขั้นตอนการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการผ่านการเรียนรู้แบบ Thematic Unit ภายใต้ทฤษฎีพหุปัญญา (MI) ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษาโดยการจัดอบรมให้ความรู้ ขั้นตอนที่ 3 ประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษ ด้วยเครื่องมือการวิจัย 3 ชุด ได้แก่ 1. แบบประเมินความสามารถด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษ 2. แบบสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมโครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษาด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัยในยุคไทยแลนด์ 4.0 และ 3. แบบประเมินความพึงพอใจของบุคคลากรทางการศึกษาปฐมวัยที่มีต่อรูปแบบการจัดประสบการณ์ ขั้นตอนที่ 4. นำผลการประเมินและผลการทดสอบทั้งก่อนและหลังการทดลองของกลุ่มเป้าหมายมาหาค่าเฉลี่ย เพื่อนำไปวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างและอภิปรายผล กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ บุคคลากรทางการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตำบลโนนสมบูรณ์ อำเภอเมืองบึงกาฬ จังหวัดบึงกาฬ จำนวน 14 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย การเปรียบเทียบความสามารถด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษของ บุคคลากรทางการศึกษาปฐมวัย ผลการวิจัย พบว่า บุคคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนามีความสามารถในการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 โดยมีค่าเฉลี่ยรวมเป็นรายด้าน หลังการวิจัยสูงกว่าก่อนการวิจัยทุกด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ

ระดับความพร้อมของโครงการ