รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2564
การพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษา ด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัยในยุคไทยแลนด์ 4.0
ปิ่นทอง นันทะลาด มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พ.ศ. 2564 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษา ด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนปฐมวัย และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของบุคลากรทางการศึกษา หลังได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนปฐมวัย โดยมีขั้นตอนการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการผ่านการเรียนรู้แบบ Thematic Unit ภายใต้ทฤษฎีพหุปัญญา (MI) ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษาโดยการจัดอบรมให้ความรู้ ขั้นตอนที่ 3 ประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษ ด้วยเครื่องมือการวิจัย 3 ชุด ได้แก่ 1. แบบประเมินความสามารถด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษ 2. แบบสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมโครงการการพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษาด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัยในยุคไทยแลนด์ 4.0 และ 3. แบบประเมินความพึงพอใจของบุคคลากรทางการศึกษาปฐมวัยที่มีต่อรูปแบบการจัดประสบการณ์ ขั้นตอนที่ 4. นำผลการประเมินและผลการทดสอบทั้งก่อนและหลังการทดลองของกลุ่มเป้าหมายมาหาค่าเฉลี่ย เพื่อนำไปวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างและอภิปรายผล กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ บุคคลากรทางการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตำบลโนนสมบูรณ์ อำเภอเมืองบึงกาฬ จังหวัดบึงกาฬ จำนวน 14 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย การเปรียบเทียบความสามารถด้านการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษของ บุคคลากรทางการศึกษาปฐมวัย ผลการวิจัย พบว่า บุคคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนามีความสามารถในการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 โดยมีค่าเฉลี่ยรวมเป็นรายด้าน หลังการวิจัยสูงกว่าก่อนการวิจัยทุกด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
คำสำคัญ
4.0เด็กปฐมวัยThailand 4.0Early Childhoodไทยแลนด์ExperienceภาษาอังกฤษEnglish languageบุคลากรทางการศึกษาEducational Personnelการจัดประสบการณ์
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาสมรรถนะทางการสอนและสมรรถนะทางภาษาของผู้สอนภาษาอังกฤษในสถาบันการพลศึกษา
สุรวุฒิ เพ็งแก่นท้าว สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย พ.ศ. 2553 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองสำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
กฤษณา ยอดมงคล มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย พ.ศ. 2561 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความมุ่งมั่นในการเรียนและเจคติต่อการเรียน วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 ที่มีการอบรมเลี้ยงดูและสไตล์การเรียนแตกต่างกัน
ประเสริฐ เรือนนะการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2558 การศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้นิทาน ที่มีผลต่อความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คันธารัตน์ อยู่สะอาด มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2559 การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบโครงงาน เพื่อสร้างเสริมทักษะการคิด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อการเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
วิจิตรา วงศ์อนุสิทธิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ. 2557 นวัตกรรมการสอนเพื่อกระตุ้นให้เกิดความเต็มใจในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทย ระดับปริญญาตรี
นางสาวกำไลทิพย์ ปัตตะพงศ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2556 การประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนการสอน ของครูภาษาอังกฤษโดยใช้แนวคิดของเคิร์กแพทริค
ธัญลักษณ์ มณีโชติ พ.ศ. 2559 แนวทางการพัฒนาศักยภาพทางด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม โดยการใช้วิธีสอน 3 รูปแบบ
ธนัชพร ขัติยนนท์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2564 การศึกษาและออกแบบสื่อการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะทางด้านภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กปฐมวัย
ชุติมา งามพิพัฒน์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ พ.ศ. 2562 การพัฒนารูปแบบการโค้ชเพื่อเพิ่มพูนสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูใหม่ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาที่ส่งเสริมทักษะและแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน
ดุษฎี รังษีชัชวาล มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2559