การขยายผลการใช้นวัตกรรมการบูรณาการภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาอังกฤษเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของนักเรียนชาติพันธุ์ในจังหวัดพะเยา

บทคัดย่อ

โครงการวิจัยนี้มุ่งเน้นการขยายผลการใช้นวัตกรรมการบูรณาการภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาอังกฤษแก่นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ชั้นประถมศึกษาในจังหวัดพะเยา โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชาติพันธุ์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 36 คน จาก 6 โรงเรียนในสังกัดเขตพื้นที่ประถมศึกษาเขต 1 และ 2 จังหวัดพะเยา วัตถุประสงค์การวิจัยมี 5 ข้อ ได้แก่ 1) เพื่อประเมินผลการใช้นวัตกรรมการบูรณาการภาษาศาสตร์ในการพัฒนาศักยภาพการเรียนการสอนภาษาอังกฤษทั้งมิติของครูและมิติของผู้เรียนที่เป็นนักเรียนชาติพันธุ์ 2) เพื่อพัฒนาศักยภาพการสอนของครูผู้สอนภาษาอังกฤษด้วยการใช้นวัตกรรมบูรณาการภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาอังกฤษ 3) เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านการสะกด การรู้คำศัพท์ และการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ 4) เพื่อสำรวจทัศนคติของครูที่มีต่อการใช้นวัตกรรมบูรณาการภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาอังกฤษ และ 5) เพื่อสำรวจทัศนคติของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ที่มีต่อการใช้นวัตกรรมบูรณาการภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาอังกฤษ โครงการวิจัยนี้ใช้เครื่องมือวิจัยทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เครื่องมือวิจัยเชิงปริมาณ คือ 1) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียน 2) แบบทดสอบก่อน-หลังการอบรมของครู 3) แบบสอบถามทัศนคติที่มีต่อนวัตกรรมของนักเรียนและครู 4) แบบประเมินนวัตกรรมของครูและผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนเครื่องมือวิจัยเชิงคุณภาพ ได้แก่ 1) ชุดนวัตกรรมบูรณาการภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาอังกฤษ 2) สื่อการเรียนการสอน ประกอบด้วย แผนการสอน แบบฝึกหัด และบัตรคำ 3) แบบสังเกตการเรียนการสอน 4) แบบคำถามที่ใช้ในการสนทนากลุ่ม 5) แบบบันทึก/แบบรายงานการเรียนการสอนของครู 6) แบบสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา 7) แบบสะท้อนความคิดเห็นของครู การดำเนินงานวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่1) ระยะก่อนการใช้นวัตกรรม เป็นการสร้างและตรวจสอบเครื่องมือวิจัย การอบรมการใช้นวัตกรรมแก่ครู การทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษของครูก่อนและหลังการอบรม 2) ระยะการใช้นวัตกรรม เป็นระยะที่ครูนำนวัตกรรมไปใช้กับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ และเก็บข้อมูลภาคสนามของคณะนักวิจัย และ 3) ระยะหลังการใช้นวัตกรรม ซึ่งทำการทดสอบหลังเรียนและสำรวจทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อนวัตกรรม และประเมินการใช้นวัตกรรมของครูผ่านการสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือคือ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ความถี่ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานการทดสอบค่าที (t-test) และ การวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis)ผลการวิจัยด้านการใช้นวัตกรรมพบว่าผู้บริหารโรงเรียนและครูประเมินนวัติกรรมโดยมีความสอดคล้องกันอยู่ในระดับมากที่สุดเกือบทุกด้าน ส่วนการการอ่านออกเสียง การจัดกลุ่มคำศัพท์ และเขียนย่อหน้าหลังการอบรมของครูสูงกว่าก่อนการอบรม นอกจากนี้การประยุกต์ใช้นวัตกรรมในชั้นเรียนทำให้วิธีการสอนของครูเป็นไปในแนวทางที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมากขึ้น ทำให้การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด (Mean = 4.64) สำหรับผลคะแนนในการอ่านออกเสียง การรู้ความหมายของคำ และการแต่งประโยคของนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01 และนักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อนวัตกรรมในระดับมากถึงมากที่สุด คำสำคัญ การบูรณาการภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาอังกฤษ ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์

คำสำคัญ

ระดับความพร้อมของโครงการ