รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2559
การพัฒนาห้องเรียนแห่งอนาคต : กรณีศึกษาโรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
โกวิท วัชรินทรางกูร มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ พ.ศ. 2559 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาห้องเรียนการจัดการเรียนรู้แบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน และเพื่อศึกษาผลการพัฒนาห้องเรียนการจัดการเรียนรู้แบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน จำนวนกลุ่มเป้าหมายเป็นครู จำนวน 14 คน และกลุ่มตัวอย่างนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ระดับประถมศึกษา จำนวน 201 โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกนแล้วทำการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามจำนวน 2 ชุด โดย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า
1. การพัฒนาห้องเรียนการจัดการเรียนรู้แบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน ต้องมีกระบวนการจัดการภายในสถานศึกษา โดยพัฒนาหลักสูตร จัดบรรยากาศและแหล่งเรียนรู้ และมีการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ
2. ครูและนักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้แบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานในระดับมาก โดยมีข้อเสนอแนะให้มีการจัดห้องเรียนที่มีสามารถเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยี ได้แก่ การเรียนรู้บนคอมพิวเตอร์ การเรียนรู้บนเว็บ ห้องเรียนเสมือนจริง และความร่วมมือดิจิตอล
คำสำคัญ
Creativity-base learningการเรียนการสอนแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาสมรรถนะเด็กปฐมวัยโดยการออกแบบการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
สุภิมล บุญพอก มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด พ.ศ. 2565 การพัฒนารูปแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับแนวโน้มการศึกษาในศตวรรษที่ 21 สำหรับสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่ จังหวัดอุบลราชธานี
เผ่าไทย วงศ์เหลา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2564 การพัฒนาครูด้านการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิดในโรงเรียนร่วมพัฒนาวิชาชีพครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
นายพงษ์ศักดิ์ ศรีจันทร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พ.ศ. 2552 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยการจัดประสบการณ์ที่เน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ณรงค์ฤทธิ์ อินทนาม มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2563 การสังเคราะห์รูปแบบการจัดกิจกรรมในการเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ
บุญเลี้ยง ทุมทอง มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ พ.ศ. 2556 โครงการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยโครงงานฐานวิจัยและกระบวนการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้
มิตรชัย จงเชี่ยวชำนาญ หน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.) พ.ศ. 2563 ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก ในเขตพื้นที่อำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา
อิสรา พลนงค์ สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2564 การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในเขตจังหวัดเชียงใหม่
บุญธรรม ปุญญธัมโม มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย พ.ศ. 2559 การวิจัยเชิงปฏิบัติการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ในโรงเรียนมธยมศึกษา
ผดุง เพชรสุข วิทยาลัยนครราชสีมา พ.ศ. 2560 การพัฒนาการเรียนการสอน โดยใช้แนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) ผ่านแหล่งเรียนรู้ในจังหวัดลำปาง
จตุทิพย์ ก๋ายะ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2558