การพัฒนาพฤติกรรมการเสริมสร้างความปรองดองของเด็กอนุบาล

บทคัดย่อ

กำรวิจัยในครั้งนี้ เป็นกำรวิจัยและพัฒนำ (research and development ซึ่งมีแบบแผนกำรทดสอบก่อนและหลัง กลุ่มตัวอย่ำงกลุ่มเดียว (The one-group Pretest-Posttest Design) มีวัตถุปะสงค์เพื่อสร้ำงกิจกรรมกำรพัฒนำพฤติกรรมเพื่อเสริมสร้ำงควำมปรองดอง พัฒนำสื่อนิทำนแอนิเมชัน และพัฒนำกลวิธีในกำรเสริมสร้ำงพฤติกรรมควำมปรองดองสำหรับเด็กวัยอนุบำล กลุ่มตัวอย่ำงเป็นนักเรียนชั้นอนุบำลที่ 2 จำนวน 23 คน คัดเลือกกลุ่มตัวอย่ำงโดยใช้เทคนิคกำรสุ่มแบบง่ำย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในกำรวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย คู่มือกำรจัดกิจกรรมพัฒนำพฤติกรรมกำรเสริมสร้ำงควำมปรองดองสำหรับเด็กวัยอนุบำล สื่อนิทำนแอนิเมชัน และแบบสังเกตพฤติกรรมควำมปรองดองสำหรับเด็กวัยอนุบำล เครื่องมือผ่ำนกำรตรวจสอบคุณภำพของเครื่องมือโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่ำน คุณภำพของรูปแบบกิจกรรมกำรพัฒนำพฤติกรรมปรองดองสำหรับเด็กวัยอนุบำล ค่ำ IOC เท่ำกับ 0.6-1.0 สถิติที่ใช้ในกำรวิเครำะห์ข้อมูลได้แก่ ค่ำเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน และทดสอบค่ำที ผลกำรวิจัยพบว่ำคุณภำพของรูปแบบกิจกรรมกำรพัฒนำพฤติกรรมปรองดองสำหรับเด็กวัยอนุบำล ค่ำ IOC เท่ำกับ 0.6-1.0 สื่อนิทำนแอนิเมชัน มีควำมเหมำะสมโดยรวมอยู่ในระดับดีมำก เมื่อแยกเป็นรำยด้ำนพบว่ำภำพรวมของทุกด้ำนอยู่ในระดับดีมำก แต่มีรำยข้อย่อยที่อยู่ในระดับดี ได้แก่ ระดับเสียง เสียงประกอบ และกำรออกแบบหน้ำจอมีควำมสวยงำม และหลังกำรทดลองใช้กลวิธีในกำรเสริมสร้ำงพฤติกรรมควำมปรองดองสำหรับเด็กวัยอนุบำล พบว่ำเด็กวัยอนุบำลมีพฤติกรรมควำมปรองดองสูงกว่ำก่อนกำรทดลองใช้กลวิธี อย่ำงมีนัยสำคัญทำงสถิติที่ระดับ .01

คำสำคัญ