การพัฒนาพฤติกรรมการเสริมสร้างความปรองดองของเด็กวัยรุ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (The Research and Development) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา การพัฒนาพฤติกรรมการเสริมสร้างความปรองดองของเด็กวัยรุ่นของโรงเรียนแห่งหนึ่งใน จังหวัดสุราษฎร์ธานี พร้อมทั้งหาแนวทางในการจัดการปัญหาความขัดแย้ง สร้างเสริมความปรองดอง โดยใช้โปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมในการเสริมสร้างความปรองดองสำหรับเด็กวัยรุ่น เพื่อสร้างความปรองดองในสถานศึกษาให้มากยิ่งขึ้น การศึกษาแบบกลุ่มเดียวโดย วัดก่อน-หลัง (One group Pre-Post test) จำนวน 30 ราย เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง โปรแกรม การสนับสนุนทางสังคมในการเสริมสร้างความปรองดองสำหรับเด็กวัยรุ่น ซึ่งผู้วิจัยได้พัฒนาจากแนวคิดการสนับสนุนทางสังคมของเฮาส์ (House, 1981) โดยมีการตรวจสอบความตรงของเนื้อหาของแบบ สอบถามโดยผู้ทรงคุณวุฒิ และหาความเที่ยงของแบบสอบถามโดยการคำนวณหาค่าความเชื่อมั่นโดยใช้สัมประสิทธิ์อัลฟ่าครอนบาค (Cronbach’s alpha coefficient) ซึ่งได้ค่าความเที่ยงของเครื่องมือเท่ากับ 0.86 ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1. ผลการศึกษา พบว่า คะแนนเฉลี่ยการสร้างความขัดแย้งของกลุ่มตัวอย่าง ก่อนได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมในการเสริมสร้างความปรองดองสำหรับเด็กวัยรุ่นเท่ากับ 48 และ และหลังได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมในการเสริมสร้างความปรองดองสำหรับเด็กวัยรุ่นเท่ากับ 31 2. ผลการศึกษา พบว่า คะแนนเฉลี่ยการสร้างความขัดแย้งของกลุ่มตัวอย่าง ก่อนเข้าร่วมโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมในการเสริมสร้างความปรองดองสำหรับเด็กวัยรุ่น (M = 48, SD = 2.7) และหลังได้รับโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมในการเสริมสร้างความปรองดองสำหรับเด็กวัยรุ่น (M = 31, SD = 3.3) ด้วยสถิติทีคู่ (dependent t-test) พบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 24, p<.001) ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมการสนับสนุนทางสังคมในการเสริมสร้างความปรองดองสำหรับเด็กวัยรุ่น สามารถช่วยลดความขัดแย้งและสร้างความปรองดองในสถานศึกษาได้

คำสำคัญ