ออกแบบของเด็กเล่นเพื่อเสริมพัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปี กรณีศึกษาศูนย์เด็กเล็กวิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย ในพระราชูปถัมภ์ จังหวัดสมุทรสาคร
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
ออกแบบของด็กเล่นเพื่อเท็มพัฒนาการของด็กอายุ 34 กรณีศึกษกษาษาศูกเล็กเวิทยา เขตสิรินธรราชวิทยาลัย ในพระราชูปถัมภ์ จังหวัดสมุทรสาครในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษา รูปแบบของเด็กเล่น 2)ออกแบบของเด็กเล่นเพื่อเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา 3)ผลิตของเด็กเล่นเพื่อ เสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา 4)เพื่อทดสอบการใช้งานของเด็กอายุ 3-4 ปี ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ผู้ให้ข้อมูลด้านการผลิตของเด็กเล่น,ผู้ให้ข้อมูลด้านการออกแบบของเด็กเล่น,ผู้ให้ข้อมูลด้านวัสดุ ของเด็กเล่น และประชากรในการศึกษาตัวแปรวิจัยเชิงคุณภาพในการทดสอบเด็กอายุ 3-4 ปี เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้กำหนดเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยตามลำดับขั้นตอนวิธีการดำเนินการวิจัย ดังนี้1)แบบสัมภาษณ์ข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก 3-4 ปี 2)แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อแบบ ร่างผลิตภัณฑ์ของเด็กเล่นเพื่อเสริมพัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปีกรณีศึกษาศูนย์เด็กเล็กวิทยาเขตสิริน ธรราชวิทยาลัย ในพระราชูปถัมภ์ 3)แบบบทดสอบการใช้งานที่มีต่อผลิตภัณฑ์ ของเด็กเล่นเพื่อเสริม พัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปีที่ออกแบบพัฒนาขึ้นมาใหม่ เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาและออกแรบ ซึ่งผู้เชี่ยวญที่ตอบแบบสอบถามในครั้งนี้คือเป็น ผู้ที่มีความรู้ ความสามารถ ความชำนาญและมีประสประสบการณ์ ทางด้านการออกแบบผลิตภัณฑ์ จำนวน 3 ท่านพร้อมแบบร่างจำนวน 3 รูปแบบ ไปให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาประกอบ กับการตอบแบบแบบถามนี้ โดยหารูปแบบที่เหมาะสมเพียง 1 รูปแบบ เพื่อนำไปพัฒนาชั้นต่อไปแบบสอบถามเพื่อทดสอบการใช้ งานของผลิตภัณฑ์ของเด็กเล่นที่ออกแบบขึ้นมาใหม่ ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อมีต่อแบบรูปแบบผลิตภัณฑ์ของเด็กเล่น เพื่อเสริมพัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปีกรณีศึกษาศูนย์เด็กเล็กวิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย ในพระ ราชูปถัมภ์จังหวัดสมุทรสาคร ทั้ง 3 รูปแบบ โดยภาพรวมคุณลักษณะทั้ง 7 ด้าน ได้แก่ ของเล่นมี รูปแบบที่น่าสนใจ ของเล่นมีสีสันสะดุดตา วัสดุที่ใช่มีความเหมาะสม ของเล่นมีรูปแบการเล่นที่ หลากหลาย ของเล่นมีการฝึกพัฒนาการด้านสติปัญญา ของเล่นมีความเหมาะสมสำหรับเด็กอายุ 3-4-4 ปี ของเล่นมีความปลอดภัย ซึ่งรูปแบบผลิตภัณฑ์ของเด็กเล่นเพื่อเสริมพัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปี กรณีศึกษาศูนย์เด็กเล็กวิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย ในพระราชูปถัมภ์จังหวัดสมุทรสาครที่ออกแบบ ลำดับที่1 ได้แก่ รูปแบบที่2 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( 5= 4.71) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.40 ลำดับที่ 2 ได้แก่ รูปแบบที่ 1 1 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( ชิ= 3.71) ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน 0.32 ลำดับที่3 ได้แก่ รูปแบบที่3 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 3.61) ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.48 และผลแบบทดสอบการใช้งานที่มีต่อผลิตภัณฑ์ ของเด็กเล่นเพื่อเสริม พัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปีที่ออกแบบพัฒนาขึ้นมาใหม่ รูปแบบที่นำมาออกแบบการเปรียบเทียบ ระดับความคิดเห็นของผู้ดูแลเด็ก/ผู้ปกครองที่มีต่อการทดสอบรูปแบบในการใช้งานแบบเดิม และต้นแบบที่พัฒนา พบว่า รูปแบบเดิม พบว่าการใช้งาน มีความเหมาะสมกับระดับของผู้ใช้ พึงพอใจ ลักษณะของเล่นมีรูปแบบที่น่าสนใจ ของเล่นมีสีสีสีสันสะดุดตา วัสดุที่ใช่มีความเหมาะสม อยู่ใน ระดับปาน กลาง ตามลำดับส่วนในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลางต้นแบบที่พัฒนา พบว่าการใช้งาน วัสดที่ใช่มีความ เหมาะสม ของเล่นมีรูปแบบการเล่นที่หลากหลาย ของเล่นมีการฝึกพัฒนาการด้านสติปัญญา อยู่ใน ระดับมากที่สุด และมีความเหมาะสมกับระดับของผู้ใช้ พึงพอใจลักษณะรูปทรง ลวดลาย มีความ เหมาะสม ทำความสะอาดง่าย อยู่ใน ดีมาก ตามลำดับ ส่วนในภาพรวมอยู่ในระดับดับดีมาก ของเล่นมี รูปแบบที่น่าสนใจ ของเล่นมีสีสันสะดุดตา ของเล่นมีความเหมาะสมสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ของเล่นมี ความปลอดภัย อยู่ในระดับมาก ตามลำดับส่วนในภาพรวมอยู่ในระดับมากเมื่อเปรียบเทียบระหว่างการ นำรูปแบบเดิมและรูปแบบผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาพบว่า การใช้งาน มีผลแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05 ทุกรายข้อและในภาพรวม ในที่นี้หากมีการนำงานวิจัยฉบับนี้ไปพัฒนาต่อยอดแนวคิดด้านอื่นๆเช่น การ ออกแบบของเด็กเล่นที่สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ และมีรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อให้เด็กสร้าง จินตนาการและปรับการเรียนรู้ที่สมวัย ข้อเสนอแนะในการทำวิจัยต่อ การศึกษาออกแบบของเด็กเล่น เพื่อเสริมพัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปีกรณีศึกษาศูนย์เด็กเล็กวิทยาเขตสิรินธรรราชวิทยาลัย ในพระ ราชูปถัมภ์ จังหวัดสมุทรสาคร นี้ผู้วิจัยขอเสนอแนะในการทำวิจัยต่อไปดังนี้ ในการออกแบบพัฒนา ผลิตภัณฑ์ของเด็กเล่นควรมีการศึกษาในเรื่องของการทำโครงสร้างของผลิตภัณฑ์การออกแบบบให้มีความ หลากหลายมากเพื่อให้เกิดความเหมาะสมและสวยงามน่าสนใจมากขึ้น