ผลของการใช้คู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัยแรกเกิดถึง 5 ปี สำหรับผู้ปกครองต่อพัฒนาการเด็ก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง ผลของการใช้คู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัยแรกเกิดถึง 5 ปี สาหรับผู้ปกครอง ต่อพัฒนาการเด็ก เจ้าของผลงาน สมัย ศิริทองถาวรและคณะ บทคัดย่อ การศึกษาวิจัย เรื่อง ผลของการใช้คู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัยแรกเกิดถึง 5 ปี สาหรับผู้ปกครอง ต่อพัฒนาการเด็ก มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด – 5 ปี ฉบับผู้ปกครอง และ เปรียบเทียบระดับพัฒนาการ ของเด็กแรกเกิด – 5 ปี ก่อนและหลังการใช้คู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด – 5 ปี ระหว่างเด็กกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยใช้คู่มือคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด -5 ปี (TDSI 70 ข้อ) ซึ่งประกอบด้วยพัฒนาการ 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการเคลื่อนไหว ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก และสติปัญญา ด้านการเข้าใจภาษา ด้านการใช้ภาษา และ ด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม และ แบ่งเป็น 14 ช่วงอายุ ได้แก่ 1 ด., 2 ด., 3-4 ด., 5-6 ด., 7-9 ด., 10-12 ด., 13-18 ด., 19-24 ด., 25-30 ด., 31-36 ด., 37-42 ด., 43-48 ด., 49-54 ด. และ 55-60 ด. กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กแรกเกิด – 5 ปี ที่อาศัยอยู่ใน จังหวัดเชียงราย ลาพูน อุบลราชธานี และสงขลา จานวน 614 คน โดยวิธีการเก็บข้อมูลมีการประเมินและคัด กรองพัฒนาการเด็กแรกเกิด – 5 ปี ครั้งที่1 จับคู่เด็ก ในด้าน เพศ อายุ และพัฒนาการให้ช้าด้านเดียวกัน (Matching) แบ่งเด็กกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม และคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด – 5 ปี สาหรับ ผู้ปกครอง ส่งเสริมพัฒนาการเด็กลุ่มทดลอง เป็นระยะเวลา 2 เดือน หลังจากนั้นประเมินพัฒนาการซ้า ครั้งที่ 2 หลังจากนั้นนาข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์สถิติ Chi-square และ สถิติ Sign Test เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการ ก่อนและหลังการทดลอง จากผลการศึกษา พบว่า การพัฒนาคู่มือคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็ก แรกเกิด – 5 ปี ฉบับกรมสุขภาพจิต (70 ข้อ) สาหรับผู้ปกครอง มีจานวนข้อทั้งหมด 70 ข้อ แบ่งเป็น ด้านการเคลื่อนไหว จานวน 14 ข้อ ด้านกล้ามเนื้อมัด เล็กและสติปัญญา จานวน 13 ข้อ ด้านการเข้าใจภาษา จานวน 14 ข้อ ด้านการใช้ภาษา จานวน 15 ข้อ และ ด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม จานวน 14 ข้อ ค่าความเชื่อมั่นแบบวิธี Kuder-Richardson โดยแบ่งเป็น คู่มือคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็ก แรกเกิด – 5 ปี ฉบับกรมสุขภาพจิต (70 ข้อ) สาหรับผู้ปกครอง เป็น ด้านการเคลื่อนไหว มีค่าความเชื่อมั่นของคู่มือคัดกรองเท่ากับ 0.807 ค่าความชื่อมั่นของคู่มือส่งเสริมเท่ากับ 0.892 ด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา มีค่าความเชื่อมั่นของคู่มือคัดกรองเท่ากับ 0.843 ค่าความชื่อมั่น ของคู่มือส่งเสริมเท่ากับ 0.918 ด้านการเข้าใจภาษา มีค่าความเชื่อมั่นของคู่มือคัดกรองเท่ากับ 0.874 ค่า ความชื่อมั่นของคู่มือส่งเสริมเท่ากับ 0.941 ด้านการใช้ภาษา มีค่าความเชื่อมั่นของคู่มือคัดกรองเท่ากับ 0.977 ค่าความชื่อมั่นของคู่มือส่งเสริมเท่ากับ 0.977 และด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม มีค่าความเชื่อมั่นของ คู่มือคัดกรองเท่ากับ 0.932 ค่าความชื่อมั่นของคู่มือส่งเสริมเท่ากับ 0.935 การเปรียบเทียบพัฒนาการเด็กแรกเกิด – 5 ปี พบว่า การทดสอบผลการคัดกรองพัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง 5 ปี ในทุกด้านเมื่อเปรียบเทียบผลการคัดกรองพัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง 5 ปี ระหว่างกลุ่มทด ลองกับกลุ่ม ควบคุมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 และเมื่อเปรียบเทียบพัฒนาการราย 5 ด้าน ใน 14 ช่วง อายุ ของกลมุ่ ทดลองก่อนและหลังการให้การส่งเสริมพัฒนาการพบว่า ด้านการเคลื่อนไหว (GM) กลุ่มอายุ 2 เดือน 3 – 4 เดือน 5 – 6 เดือน 7 – 9 เดือน 13 -18 เดือน และ 19 – 24 เดือน มีผลการคัดกรอง พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวครั้งที่ 2 แตกต่างจากผลการคัดกรองครั้งที่ 1 อย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 ด้าน การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา (FM) อายุ 13 - 18 เดือน19 - 24 เดือน31 - 36 เดือน37 - 42 เดือน 43 - 48 เดือนและ 49 - 54 เดือน มีผลการคัดกรองพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญาครั้งที่ 2 แตกต่างจากผลการคัดกรองครั้งที่ 1 อย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 ด้านการเข้าใจภาษา (RL) อายุ 13 - 18 เดือนและ 19 - 24 เดือนมีผลการคัดกรองพัฒนาการด้านการเข้าใจภาษาครั้งที่ 2 แตกต่างจากผลการคัดกรอง ครั้งที่ 1 อย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 ด้านการใช้ภาษา (EL) อายุ 5 - 6 เดือน 7 - 9 เดือน 10 - 12 เดือน 13 - 18 เดือน19 - 24 เดือนและ 43 - 48 เดือนมีผลการคัดกรองพัฒนาการด้านการเข้าใจภาษาครั้งที่ 2 แตกต่าง จากผลการคัดกรองครั้งที่ 1 อย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 ด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม (PS) อายุ 7 - 9 เดือน10 - 12 เดือน13 - 18 เดือนและ19 - 24 เดือน มีผลการคัดกรองพัฒนาการด้านการช่วยเหลือตนเอง และสังคมครั้งที่ 2 แตกต่างจากผลการคัดกรองครั้งที่ 1 อย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01

คำสำคัญ