การศึกษาเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการของเด็กไทยวัยแรกเกิด - 5 ปี โดยใช้แบบประเมินพัฒนาการเด็กกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การศึกษาเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการของเด็กไทย วัยแรกเกิด -5 ปี โดยใช้แบบประเมินพัฒนาการเด็ก กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข นพ.สมัย ศิริทองถาวร และคณะ บทคัดย่อ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการของเด็กไทยวัยแรกเกิดถึง 5 ปี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เด็กไทยแรกเกิดจนถึงอายุ 5 ปี จำนวน 2,079 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบประเมินพัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง 5 ปี ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข ซึงมีข้อคำถามในการประเมิน จำนวน 654 ข้อ โดยทำการประเมินพัฒนาการทักษะ 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการเคลื่อนไหว 2) ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา 3) ด้านการเข้าใจภาษา 4) ด้านการใช้ภาษา และ 5) ด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม ใช้การวิเคราะห์การถดถอยแบบโลจิสติกในการหาค่าเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการของเด็กไทย และใช้สถิติทดสอบค่าเฉลี่ยแบบกลุ่มเดียวในการเปรียบเทียบเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการของเด็กระหว่างแบบประเมินพัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง 5 ปี ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข กับแบบประเมิน Denver II ผลการศึกษา พบว่า จากข้อคำถามในประเมินพัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง 5 ปี ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข จำนวนทั้งหมด 654 ข้อ พบว่า สามารถหาเกณฑ์ปกติได้ 651 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 99.54 ข้อที่ไม่สามารถหาเกณฑ์ปกติได้ คือ 1) เด็กสะดุ้งหรือเคลื่อนไหวร่างกายเมื่อได้ยินเสียง 2) เด็กหยุดร้องไห้เมื่อถูกผู้ปกครองอุ้ม และ 3) เด็กสามารถมองจ้องหน้าได้นาน 1-2 วินาที ทั้งนี้พบว่า เด็กไทยทุกคนในทุกช่วงอายุที่ถูกประเมินสามารถแสดงพฤติกรรมอยู่ในระดับผ่านทุกคน จากการเปรียบเทียบเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการของเด็กระหว่างแบบพัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง 5 ปี ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข กับแบบประเมิน Denver II พบว่า ในทักษะด้านการเคลื่อนไหว และด้านการใช้ภาษา มีเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการของเด็กไม่แตกต่างกัน ส่วนในทักษะด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก/สติปัญญา มีเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการเด็กไม่แตกต่างกันในระบบเปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 75 ด้านการเข้าใจภาษามีเกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการเด็กไม่แตกต่างกันในระบบเปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 25 และ 50 และด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม เกณฑ์ปกติด้านพัฒนาการเด็กไม่แตกต่างกันในระบบเปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 90 คำสำคัญ: เกณฑ์ปกติ, พัฒนาการของเด็กไทย, การเปรียบเทียบเกณฑ์ปกติ