การพัฒนารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของผู้สูงอายุ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษารูปแบบวิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของ ผู้สูงอายุในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2) พัฒนารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของผู้สูงอายุ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของผู้สูงอายุ การวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาความด้องการจำเป็นและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของ ผู้สูงอายุ คำเนินการ โดยศึกษาวิเคราะห์สภาพปัญหาและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเค็กปฐมวัยโดย ศึกษาวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของ ผู้สูงอายุ พบว่า รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของผู้สูงอายุ ได้ 4 ด้าน ได้แก่การอบรมเลี้ยง เด็กปฐมวัยด้านร่างกาย มีลักษณะย่อย 10 รายการ การอบรมเลี้ยงเด็กปฐมวัยค้ำานอารมณ์จิตใจ มีลักษณะย่อย 9 รายการ การอุบรมเลี้ยงเด็กปฐมวัยด้านสังคมมีลักษณะย่อย 11 รายการ การ อบรมเลี้ยงเด็กปฐมวัยด้านสติปัญญา มีลักษณะช่อย 9 รายการ และการอบรมเลี้ยงเด็กปฐมวัยด้าน คุณธรรมจริชธรรม มีลักษณะย่อย 9 ราชการ นำข้อมูลที่ได้มาจัดทำแบบสัมภาษณ์ผู้สูงอายุ ให้ ผู้เชี่ยวชาญประเมินความสอดคล้องระหว่างหัวข้อการฝึกอบรมกับวัตถุประสงค์ (IOC: Ilem Objective Congruence) ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.84 แล้วนำไปสัมภายณ์ผู้สูงอายุในเขตพื้นที่อำเภอ เมือง จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 345 คน เพื่อหาระดับปฏิบัติการอบรมเลี้ยงดูและความ ต้องการในการอบรม พบว่า ระดับการปฏิบัติน้อยที่สุดคือ ด้านสติปัญญา ได้แก่ การใช้สื่อ นิทาน ของเล่นพื้นบ้านในการสั่งสอนเด็ก( X = 1.48) การเล่านิทาน ท่องกลอนสั้น เพื่อความสนุกสนาน และสอนเด็ก ไดยให้เด็กดูนิทานประกอบ (X -1.41) และด้านคุณธรรม จริยธรรม ได้แก่ การ ฝึกให้เด็กรู้จักทำของเล่นจากสิ่งของที่มีอยู่แล้ว ( X =1.46) ระยะที่ 2 การสร้างและพัฒนารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยของผู้สูงอายุ สร้าง และพัฒนารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเค็กปฐมวัยของผู้สูงอายุ ได้จำนวน 3 ชุด ได้แก่ การอบรม เลี้โลกแห่งจินตนาการ ชุดกิจกรรมเล่านิทาน...อ่านหนังสือ จินตนาการไม่รู้จบ การอบรมเลี้ยงเด็ก ปฐมวัยคำนคุณธรรม จริยธรรม 1 ชุด ประกอบวย ชุดกิจกรรมสื่อและของเล่นฟื้นบ้น...ไม่ยาก อย่างที่คิด ผลการประเมินความเหมาะสมและความสอคกล้องของรูปแบบการอบรมลี้ยงคูเด็ก ปฐมวัยของผู้สูงอายุจากผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ทั้ง 3 ชุด มีความเหมาะสมและค ความสอดคล้อง ในระดับ มากที่สุด ( X = 461) และมีค่เฉลี่ยตั้งแต่ 4.55 -4.69 ระยะที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการอบรม นำรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู มาจัคอบรมให้กับ ผู้สูงอายุ ที่เป็นกลุ่มตัวอย่างจำนวน 25 คน หลังการอบรมได้ทำการประเมินการอบรม และ ติดตามผลการนำเอารูปแบบการอบรมไปใช้ พบว่า ผู้สูงอายุประเมินผลการฝึกอบรมโดยรวมมี ความเหมาะสมในระดับมากที่สุด โดขมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.65 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.50 เมื่อ แยกเป็นราชค้านทุกค้านมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุดทุกข้อ ได้แก่ ค้านความรู้ความเข้าใจ ด้านการจัดการฝึกอบรม และค้านสถานที่ / เอกสาร / อาหาร ตามลำดับ และการติดตามผลการ ใช้รูปแบบการอบรมลี้ยงดูเอีกปฐมวัยของผู้สูงอายุ พบว่า ผู้สูงอายุได้มีการนำเอาวัสดุที่มีอยู่ตาม ธรรมชาติ และวัสดุเหลือใช้มาทำเป็นของเล่นให้ลูกหลานเล่น และมีการนำเอานิทานและบทร้อง กล่อมเด็กมาใช้กับลูกหลานของตนเองมากขึ้น

คำสำคัญ