รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2551

การพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOOdle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่อง เนื้อเยื่อ

อนงค์ แตงอ่อน สถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2551

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

บทคัดย่อ

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ คือ นักศึกษาหลักสูตร วิทยาศาสตรบัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ ชั้นปีที่ 1 สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตยะลา ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาชีววิทยาทั่วไป 1 ในภาคการเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) จำนวน 35 คน โดยมีแบบแผนการวิจัยเป็นแบบ One-Group Pretest-Posttest Design (พวงรัตน์ ทวีรัตน์, 2540) เครื่องมือในการวิจัย 1. บทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต 2. แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 5 ตัวเลือก 3. แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่ผ่านการเรียนด้วย บทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต ขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลและประมวลผล 1. วิเคราะห์โดยการหาคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยวิธีการหาความตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) ด้วยการประเมินค่าดัชนี ความสอดคล้อง (Index Of Concurrence: IOC) และวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่นแบบ KR-20 ของ Kuder-Richardson 2. วิเคราะห์หาประสิทธิภาพบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต 2.1 หาค่าความเหมาะสมของบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต ด้วยการประเมินค่าความเหมาะสมโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ โดยใช้เกณฑ์ความเหมาะสมคุณภาพเครื่องมือของ ประคอง กรรณสูตร (2542) 2.2 หาค่าประสิทธิภาพบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรมMoodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต ด้วยสูตร E 1/ E 2 โดยใช้เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 3. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนโดยเปรียบเทียบคะแนนที่ได้จากการทดสอบก่อนเรียน กับคะแนนที่ได้จากการทดสอบหลังเรียน ด้วยการทดสอบค่าที (t-test) 4. วิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นของผู้เรียนต่อบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต

คำสำคัญ

ความพึงพอใจมัลติมีเดียMoodleประสิทธิภาพของบทเรียนการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

การพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชาโรคเด็กและการป้องกัน

บุษบา อุดมสัตย์ สถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2551

การพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชากีฬาเพื่อสุขภาพ เรื่องความสัมพันธ์ของปัจจัยที่มีส่วนส่งเสริมสุขภาพ

ประยุทธ สุกก้อนทอง สถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2551

การพัฒนาบทเรียนมิลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชาการทดสอบสมรรถภาพทางกาย เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

พิสิฐ ชาญรังษี สถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2551

การพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชาว่ายน้ำ เรื่อง ทักษะการว่ายน้ำพื้นฐาน

คเชษฐ ปุรัษกาญจน์ สถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2551

การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียวิชาชีววิทยา เรื่อง อนุกรมวิธาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

พจนารัตน์ อำไพฤทธิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา พ.ศ. 2557

การพัฒนาสื่อประสมเพื่อปรับเจตคติทางการเรียนวิชาเทคนิคปฏิบัติการชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

คีต์รามิลธ์ ปุรณะวิทย์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ. 2560

ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนคณะศึกษาศาสตร์ตามหลักสูตรของสถาบันการพลศึกษา ปีการศึกษา 2553

ธงชัย สุขดี สถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2553

การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พันธุกรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ไพศาล วรคำ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2561

รูปแบบการส่งเสริมสุขภาพของบุคลากรสถาบันการพลศึกษา

สุดยอด ชมสะห้าย สถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2557

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานในรายวิชาชีววิทยา เพื่อพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ชมนา จักรอารี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2562