กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ คือ นักศึกษาหลักสูตร วิทยาศาสตรบัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ ชั้นปีที่ 1 สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตยะลา ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาชีววิทยาทั่วไป 1 ในภาคการเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) จำนวน 35 คน โดยมีแบบแผนการวิจัยเป็นแบบ One-Group Pretest-Posttest Design (พวงรัตน์ ทวีรัตน์, 2540) เครื่องมือในการวิจัย 1. บทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต 2. แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 5 ตัวเลือก 3. แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่ผ่านการเรียนด้วย บทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต ขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลและประมวลผล 1. วิเคราะห์โดยการหาคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยวิธีการหาความตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) ด้วยการประเมินค่าดัชนี ความสอดคล้อง (Index Of Concurrence: IOC) และวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่นแบบ KR-20 ของ Kuder-Richardson 2. วิเคราะห์หาประสิทธิภาพบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต 2.1 หาค่าความเหมาะสมของบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต ด้วยการประเมินค่าความเหมาะสมโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ โดยใช้เกณฑ์ความเหมาะสมคุณภาพเครื่องมือของ ประคอง กรรณสูตร (2542) 2.2 หาค่าประสิทธิภาพบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรมMoodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต ด้วยสูตร E 1/ E 2 โดยใช้เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 3. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนโดยเปรียบเทียบคะแนนที่ได้จากการทดสอบก่อนเรียน กับคะแนนที่ได้จากการทดสอบหลังเรียน ด้วยการทดสอบค่าที (t-test) 4. วิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นของผู้เรียนต่อบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม Moodle วิชาชีววิทยาทั่วไป 1 เรื่องการจัดจำแนกสิ่งมีชีวิต