การพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพบทเรียนมัลติมีเดียด้วย โปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนด้วยบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ นักศึกษาที่มีต่อบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาประสิทธิภาพของบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เป็นนักศึกษาสาขาพลศึกษาชั้นปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2551 โดยวิธีการสุ่มกลุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ดังนี้ กลุ่มทดลองในขั้นที่ 1 เป็นนักศึกษาสาขาพลศึกษาชั้นปีที่ 2/2 จำนวน 3 คน กลุ่มทดลองในขั้นที่ 2 เป็นนักศึกษาสาขาพลศึกษาชั้นปีที่ 2/3 จำนวน 15 คน กลุ่มทดลองในขั้นที่ 3 เป็นนักศึกษาสาขาพลศึกษาชั้นปีที่ 2/1 จำนวน 30 คน เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วย 1) บทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา จำนวน 2 หน่วยการเรียน คือ หน่วยที่ 2 เรื่อง สื่อการ เรียนการสอน และเนื้อหาหน่วยที่ 3 เรื่องระบบและระบบการเรียนการสอน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เนื้อหาหน่วยที่ 2 เรื่อง สื่อการเรียนการสอน จำนวน 25 ข้อ และเนื้อหาหน่วยที่ 3 เรื่องระบบ และระบบการเรียนการสอน จำนวน 10 ข้อ 3) แบบประเมินคุณภาพบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้วิจัยใช้โปรแกรมสำ เร็จรูป ทางคอมพิวเตอร์ในการหาค่าความยากง่าย (p) ค่าอำนาจจำแนก (r) ค่าความเชื่อมั่น และ หาประสิทธิภาพของบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยี (ข) ทางการศึกษา การวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ใช้ค่าเฉลี่ย ( X ) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินคุณภาพบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เรื่องสื่อการเรียนการสอน โดยผู้เชี่ยวชาญ ด้านเนื้อหา และด้านเทคนิค เฉลี่ยรวม เท่ากับ 4.64 ระดับของคุณภาพ ดีมาก และผลการประเมินคุณภาพบทเรียน มัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เรื่องระบบและ ระบบการเรียนการสอน ด้านเนื้อหาและด้านเทคนิค โดยรวมมีค่าเฉลี่ย 4.5 อยู่ในระดับ ดีมาก 2) ผลการทดลองบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา จากการทดลองครั้งที่ 3 ทั้ง 2 หน่วยการเรียนการตรวจสอบแนวโน้มของ ประสิทธิภาพของหน่วยที่ 2 เรื่องสื่อการเรียนการสอน มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 72.13/82.27 และ หน่วยที่ 3 เรื่องระบบ และระบบการเรียนการสอน มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 76.33/81.33 พบว่าบทเรียนดังกล่าวมีประสิทธิภาพ 82.27/81.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนด้วยบทเรียนมัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ผลการทดสอบ ความแตกต่างระหว่าง ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบระหว่างเรียนกับหลังเรียนของนักศึกษา จำ นวน 30 คน ใน 2 หน่วยการเรียน คือ สื่อการเรียนการสอน กับ ระบบและระบบการเรียนการสอน โดยที่หน่วย การเรียนที่ 2 เรื่องสื่อการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยของคะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน มีความแตกต่างกัน ที่ระดับนัยสำคัญ .05 และคะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยมากกว่าคะแนนก่อนเรียน ส่วนหน่วยการเรียนที่ 3 เรื่องระบบและระบบการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยของคะแนนระหว่างเรียน และหลังเรียน มีความแตกต่างกัน ที่ระดับนัยสำคัญ .05 แสดงให้เห็นว่าการเรียนจากบทเรียน มัลติมีเดียด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ทำให้นักศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นสำหรับประสิทธิภาพของ 2 หน่วยการเรียน คือ หน่วยการเรียนที่ 2 เรื่องสื่อการเรียนการสอน เท่ากับ 72.13/82.27 ส่วนหน่วยการเรียนที่ 3 เรื่องระบบและระบบ การเรียนการสอน เท่ากับ 76.33/81.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (เกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80) 3) ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนจากบทเรียนมัลติมีเดีย ด้วยโปรแกรม MOODLE วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา พบว่า มีค่าเฉลี่ย 3.72 อยู่ในระดับ มาก

คำสำคัญ