ผลของการใช้ปัญหาในการเรียนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักในการเรียนรู้ร่วมกันในการจัดกิจกรรมภายหลังการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชา การถ่ายภาพเพื่อการสื่อสาร ที่มีต่อลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตชัยภูมิ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อหาผลของการใช้ปัญหาในการเรียนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักในการเรียนรู้ร่วมกันในการจัดกิจกรรมภายหลังการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชา การถ่ายภาพเพื่อการสื่อสาร ที่มีต่อลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตชัยภูมิ ประชากรที่ใช้ในการดำเนินการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตชัยภูมิ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรายวิชาการถ่ายภาพเพื่อการสื่อสาร กิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้ปัญหาในการเรียนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก และ แบบวัดลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองวิธีดำเนินการทดลอง วิธีการดำเนินการทดลองจะให้นักศึกษาแบบวัดลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองก่อนการทดลอง และเริ่มกิจกรรมการเรียนด้วยตนเองด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จำนวน 5 บท ซึ่งจะใช้เวลารวมทั้งสิ้น 5 สัปดาห์ เมื่อสิ้นสุดการเรียนทั้ง 5 บทแล้ว ให้นักศึกษาทำแบบวัดลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง ซึ่งได้มีการสลับข้อคำถามเรียบร้อยแล้วนำคะแนนที่ได้จากการทำแบบวัดลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง ทั้ง 2 ครั้ง มาวิเคราะห์ และหาค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนจากแบบวัดลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง ก่อนและหลังการเรียนรู้และทดสอบความแตกต่างของคะแนนจากแบบวัดลักษณะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง ก่อนและหลังการเรียนรู้ โดยใช้สถิติ Wilcoxon Match – Pairs Signed Ranks Test

คำสำคัญ