รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2565

การพัฒนารูปแบบจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุข สำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ชุมชนริมคลองลาดพร้าว

เบญจวรรณ ศรีมารุต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2565

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

บทคัดย่อ

-บทคัดย่อหัวข้อวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุข สำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ชุมชนริมคลองลาดพร้าวชื่อผู้วิจัย เบญจวรรณ ศรีมารุต และ ผศ.จิตรา ชนะกุลปี พ.ศ. 2565 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขสำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กชุมชนริมคลองลาดพร้าว 2) หาประสิทธิภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขสำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กชุมชนริมคลองลาดพร้าว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยจำนวน 5 คน และครูศูนย์พัฒนาเด็กริมคลองลาดพร้าว 21 คน การดำเนินการวิจัยมี 4 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและคุณลักษณะทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขสำหรับเด็กปฐมวัย 2. สร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขสำหรับเด็กปฐมวัย 3. หาประสิทธิภาพของรูปแบบ 4. พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนทักษการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขสำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กชุมชนริมคลองลาดพร้าว ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขสำหรับเด็กปฐมวัย มี 4 ขั้นตอนคือ ขั้นปลุกสมอง ขั้นลงมือปฏิบัติ ขั้นการคิดเชื่อมโยง ขั้นการประยุกต์ใช้ 2. ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขสำหรับเด็กปฐมวัยอยู่ในระดับมากที่สุด (x? = 4.95) 3. ครูมีความคิดเห็นต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด (x?= 4.54, S.D. = .535) คำสำคัญ : รูปแบบการจัดการเรียนรู้, ทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF), ด้านภูมิคุ้มกันชีวิตและ ป้องกันอบายมุข , เด็กปฐมวัย

คำสำคัญ

เด็กปฐมวัยEarly ChildhoodChild Development CenterExecutive Functionทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จLadprao Watersides CommunityLife Resilience and Temptation Avoidanceภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันอบายมุขศูนย์พัฒนาเด็กเล็กชุมชนริมคลองลาดพร้าว

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยด้วยเครื่องมือ EF GUIDELINE ในจังหวัดร้อยเอ็ดและจังหวัดยโสธร

รุจิเรข บุญกาพิมพ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด พ.ศ. 2564

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ของนักเรียนวัยรุ่นตอนต้นในจังหวัดบุรีรัมย์

รัตนาภรณ์ คำแปล สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2566

การพัฒนาทักษะการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยด้วยเครื่องมือ EF GUIDELINE แบบมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชนในจังหวัดร้อยเอ็ดและจังหวัดยโสธร

ปาริชาติ อาษาธง มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด พ.ศ. 2564

การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือ EF GUIDELINE ในจังหวัดร้อยเอ็ดและจังหวัดยโสธร

ศักดิ์ศรี สืบสิงห์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด พ.ศ. 2564

การพัฒนาแบบทดสอบการคิดอย่างมีวิจารณญาณและแบบวัดทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2

อรนุช ศรีสะอาด มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560

การพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม

ภูมิพงศ์ จอมหงษ์พิพัฒน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2560

การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT และแบบโครงงาน

มนตรี อนันตรักษ์ มหาวิทยาลัยนครพนม พ.ศ. 2557

สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF สำหรับเด็กปฐมวัย

ตฤณ หงษ์ใส มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2563

รูปแบบการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

จำเนียร พลหาญ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2562

การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตเด็กเร่ร่อน

จำเริญรัตน์ จิตต์จิรจรรย์ พ.ศ. 2560