การเสริมสร้างศักยภาพครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เสริมสร้างศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ โดยการร่วมมือ รวมพลังยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน และ 2) ประเมินระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ ครูผู้รับผิดชอบการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน ซึ่งเป็นโรงเรียนที่อยู่ภายใต้โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง จำนวน 7 โรงเรียน รวมทั้งสิ้น 21 คน และนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งศึกษาอยู่ในปีการศึกษา 2564 จำนวน 263 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ คู่มือในการเสริมสร้างศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ โดยการร่วมมือรวมพลังเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน แบบบันทึกการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน แบบสอบถามความคิดเห็นของครูที่มีต่อเสริมสร้างศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ โดยการร่วมมือรวมพลัง และแบบทดสอบการคิดวิเคราะห์ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและร้อยละ ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การแจกแจงความถี่ การวิเคราะห์เนื้อหาและการบรรยายเชิงพรรณนาผลการวิจัย พบว่า 1. การประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูหลังการเสริมสร้างศักยภาพในการจัดการเรียนรู้โดยการร่วมมือรวมพลังเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนอยู่ในระดับดี 2. นักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนมีผลการประเมินระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการคิดวิเคราะห์หลังการเรียนรู้จากครูที่ได้รับการเสริมสร้างศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ โดยการร่วมมือรวมพลังผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ทุกคน