กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) สร้างและพัฒนานวัตกรรม English Video Online School ให้ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) เปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานระหว่างก่อนเรียน- หลังเรียนของครูโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนโดยใช้นวัตกรรม English Video Online School 3) เปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานของครูโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนโดยใช้ นวัตกรรม English Video Online School ระหว่าง หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ซึ่งผู้วิจัยได้ดาเนินการ ทดลองแบบ One Group Pretest-Posttest Design กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานี้เป็นครูผู้สอนในรายวิชา ภาษาอังกฤษในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนในพื้นที่จังหวัดเลยจานวน โรงเรียน ปีการศึกษา 2561 จานวน 22 คน ได้มาจากการเลือกกลุ่มแบบเจาะจง (purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมด 6 แผนนวัตกรรม English Video Online School คู่มือการใช้งาน English Video Online School แบบทดสอบวัดความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (ก่อนเรียนและหลังเรียน) จานวน 60 ข้อ แบบทดสอบวัดความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (ระหว่างเรียน) จานวน 60 ข้อและแบบสอบถาม ความพึงพอใจของครูในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนในพื้นที่จังหวัดเลยที่มีต่อนวัตกรรม English Video Online Schoolการวิเคราะห์ข้อมูลใช้หาค่าเฉลี่ย ( X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละค่า E1, E2 และค่า t-test แบบ dependent ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพของนวัตกรรม English Video Online School มีค่าเท่ากับ 78.71/7 .99ซึ่งสูงกว่า เกณฑ์ที่กาหนด 70/70 2. ครูโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนมีผลการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานหลังเรียนโดยใช้ นวัตกรรม English Video Online School สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ครูโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนมีผลการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานหลังเรียนโดยใช้ นวัตกรรม English Video Online School เฉลี่ยอยู่ที่ 7 .99 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70