การใช้เทคนิค Active Learning ในการพัฒนาสมรรถนะครูประจำการ กลุ่มสาระวิชาคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษาในสถานศึกษา สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การใช้เทคนิค Active Learning ในการพัฒนาสมรรถนะครูประจำการกลุ่มสาระวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการใช้เทคนิค Active Learning ในการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในศตวรรษที่ 21 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ก่อนการฝึกอบรมและหลังการฝึกอบรมหลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ด้วยเทคนิค Active Learning 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรมบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (e-Training) หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาด้วยเทคนิค Active Learning กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 45 คน โดยสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา จัดทำหนังสือถึงสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 1 และเขต 2 พิจารณาคัดเลือกครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา เข้ารับการอบรม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการใช้เทคนิค Active Learning ในการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ก่อนการฝึกอบรมและหลังการฝึกอบรม หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาด้วยเทคนิค Active Learning 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรมบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ e-Training หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาด้วยเทคนิค Active Learning วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ก่อนการฝึกอบรมและหลังการฝึกอบรม โดยการทดสอบค่าที t-test ผลการวิจัย มีดังนี้ 1. ผลการประเมินความคิดเห็นของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีต่อการใช้เทคนิค Active Learning ในการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา โดยรวมเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.522. ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เข้ารับการฝึกอบรมหลักสูตร การพัฒนาสมรรถนะครู กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ด้วยเทคนิค Active Learning มีผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้หลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .013. ผลการศึกษาความพึงพอใจของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีต่อการฝึกอบรมบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (e-Training) หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ด้วยเทคนิค Active Learning โดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.44 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.55สรุปผลการวิจัย พบว่า ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เห็นด้วยต่อการนำเทคนิค Active Learning มาพัฒนาสมรรถนะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ก่อนการฝึกอบรมและหลังการฝึกอบรม ครูมีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีความ พึงพอใจต่อการฝึกอบรมบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (e-Training) หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครู กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ด้วยเทคนิค Active Learning โดยรวมอยู่ในระดับมาก