รูปแบบการดำเนินงานโครงการการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ภาคภาษาอังกฤษ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ และ แนวทางการดาเนินงานโครงการการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา 2) สร้างรูปแบบการดาเนินงานโครงการการจัดการเรียนการสอน อาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา การดาเนินการวิจัยแบ่ง ออกเป็น 5 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ศึกษาสภาพและแนวทางการดาเนินงานโครงการการจัดการเรียน การสอนอาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูล จากการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จานวน 9 คน การศึกษารายกรณี สถานศึกษา จานวน 3 แห่ง วิเคราะห์ข้อมูลด้วย การวิเคราะห์เนื้อหา การสารวจความคิดเห็นด้วยแบบสอบถาม จากผู้บริหาร สถานศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา หรือครูผู้สอนในโครงการฯ จานวน สถานศึกษาละ 2 คน จานวนสถานศึกษากลุ่มตัวอย่าง 125 แห่ง จานวนผู้ตอบแบบสอบถาม 245 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยง 2) การสร้างรูปแบบการ ดาเนินงานโครงการการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษเก็บรวบรวมข้อมูลโดย การศึกษาเอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ ของรูปแบบโดยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 3) การทดลองใช้รูปแบบการ ดาเนินงานโครงการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ ที่สถานศึกษาจานวน 4 แห่ง นักเรียนที่เข้าร่วมพัฒนา จานวน 80 คน ได้แก่ วิทยาลัยพณิชยการบึงพระ พิษณุโลก วิทยาลัยเทคนิค มีนบุรี วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีลพบุรี วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ เก็บข้อมูลโดยการใช้คู่มือการ ทดลองการวิจัย ผลสัมฤทธิ์ทางภาษาของผู้เรียน หลังการทดลองผู้วิจัยสารวจความพึงพอใจของ ผู้บริหาร ครูผู้สอน นักเรียนที่เข้าร่วมการพัฒนา การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การหาค่า t (Independent sample t-test) และการวิเคราะห์เนื้อหา 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบ มีความ เหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ ประชากร ได้แก่ ผู้บริหาร ครูผู้สอน นักเรียน ของสถานศึกษาจานวน 4 แห่ง ได้แก่ วิทยาลัยพณิชยการบึงพระ พิษณุโลก วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีลพบุรี วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ ข เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความมีประโยชน์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา (Descriptive Statistic) และการวิเคราะห์เนื้อหา 5) ปรับปรุงและนาเสนอรูปแบบการดาเนินงานโครงการการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ภาคภาษาอังกฤษ ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการดาเนินงานโครงการการจัดการการเรียนการสอนอาชีวศึกษาภาค ภาษาอังกฤษ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาตามองค์ประกอบ ค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง แนวทางการดาเนินงานโครงการฯ ค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก พบปัญหาการ ดาเนินงานโครงการฯ โดยภาพรวมพบว่า 1) สถานศึกษาขาดความพร้อมและความเข้าใจใน การดาเนินงานโครงการ 2) งบประมาณไม่เพียงพอต่อการดาเนินงานให้มีประสิทธิภาพ 3) ขาดแคลน ครูผู้สอนชาวต่างชาติที่มีคุณภาพ และสามารถสอนวิชาชีพได้ 4) ครูผู้สอนวิชาชีพชาวไทยขาด สมรรถนะด้านภาษาอังกฤษ 5) ผู้เรียนอาชีวศึกษามีสมรรถนะทางภาษาจากัด ขาดความสนใจในการ เรียนวิชาชีพภาคภาษาอังกฤษ 2. รูปแบบการดาเนินงานโครงการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาภาค ภาษาอังกฤษ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่สร้างขึ้นประกอบด้วย 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) ด้านการบริหารจัดการ 2) ด้านกระบวนการจัดการอาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ 3) ด้าน ทรัพยากรการศึกษา 4) ด้านเครือข่ายการศึกษา 5) ด้านคุณลักษณะผู้เรียน รูปแบบได้ผ่านการ ตรวจสอบด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร ครูผู้สอน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการดาเนินงานโครงการการจัดการเรียนการสอน อาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พบว่าผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน หลังการพัฒนามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก สูงกว่าค่าเฉลี่ยก่อนการพัฒนาอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ 0.05 ความพึงพอใจของผู้บริหาร และครู ที่มีต่อรูปแบบที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมาก 4. ข้อเสนอแนะที่สาคัญในการดาเนินงานโครงการการจัดการเรียนการสอน อาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้แก่ ระดับนโยบาย จัดทา มาตรฐาน คู่มือการปฏิบัติงานของโครงการฯให้ชัดเจน จัดสรรทรัพยากรทางด้านการเงิน วัสดุอุปกรณ์ อย่างเพียงพอ สร้างเจตคติแก่ผู้ที่เกี่ยวข้อง มีการประชาสัมพันธ์โครงการให้มากขึ้น มีการกากับ ติดตาม และประเมินผลโครงการอย่างต่อเนื่อง ระดับปฏิบัติ ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นาทางวิชาการ และผู้นาการเปลี่ยนแปลง มีวิสัยทัศน์ เห็นความสาคัญของการพัฒนาสมรรถนะภาษาอังกฤษเพื่อ ผู้เรียน พัฒนาสมรรถนะครูด้านการสอนอาชีวศึกษาภาคภาษาอังกฤษ ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องมี วิสัยทัศน์ร่วม ผู้เรียนเห็นความสาคัญของการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มมูลค่าการทางานใน ค ตลาดแรงงาน ผู้ปกครองและชุมชน สถานประกอบการ ตระหนัก ให้การสนับสนุนในการสร้างเจตคติ ที่ดีต่อภาษาอังกฤษ และสนับสนุนทรัพยากรทางการศึกษา

คำสำคัญ