รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2559
การเพิ่มประสิทธิภาพการสอนวิทยาศาสตร์ด้วยสมาร์ทโฟน ของโรงเรียนกลุ่มบ้านดู่-นางแล ระยะที่ 1
มีชัย เทพนุรัตน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย พ.ศ. 2559 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการสอนวิทยาศาสตร์ด้วยสมาร์ทโฟนของโรงเรียนกลุ่มบ้านดู่-นางแล ระยะที่ 1 ได้สร้างนวัตกรรมการชุดทดลองฟิสิกส์ขึ้นมาสองชุดได้แก่ ชุดแรก เรื่องแสงและการมองเห็นได้แบ่งออกเป็น สองชุดปฏิบัติการ ได้แก่ ชุดแรกเกี่ยวกับการเดินทางของแสงและเลนส์ และกล้องจุลทรรศน์อย่างง่าย และ ชุดที่สองเรื่องเสียงและการได้ยิน เกี่ยวกับการสั้นพ่องของเสียง กลุ่มประชากรที่ได้ทำการศึกษาเป็นนักเรียนจากโรงเรียนเม็งรายวิทยาคม จังหวัดเชียงราย จำนวน 51 คน ถูกทดสอบด้วยชุดทดลองดังกล่าว ทั้งนี้จะใช้วิธีการศึกษาผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ ร่วมกับแผนการสอนแบบ 5E และใช้การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนจากการทดลอง ประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนถูกประเมินโดยการวิเคราะห์ความพึงพอใจ ผลการวิเคราะห์เชิงสถิติได้สนับสนุนแนวคิดดังกล่าวของสามการทดลองพบว่ามีค่าเฉลี่ยร้อยละ 89.6 ของจำนวนนักเรียนจะมีความพึงพอใจ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีค่าเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ
คำสำคัญ
Smartphoneสมาร์ทโฟนScience learningการสอนวิทยาศาสตร์Ban Du-Nanglae Schools Groupโรงเรียนกลุ่มบ้านดู่-นางแล
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาชุดอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์วิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการเห็นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3
กาญจนา สิริกุลรัตน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2557 ชุดการสอนอิเล็กทรอนิกส์พื้นฐานสำหรับไมโครคอนโทรลเลอร์และการประยุกต์พร้อมชุดปฎิบัติการทดลองตามแนวคิด STEM ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
วิชัย ครองกิจศิริ สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2560 การใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถืออัจฉริยะเพื่อการเรียนการสอน
ดำรัส อ่อนเฉวียง มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2560 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ตามแนวทางสะเต็มศึกษา สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
น้ำฝน คูเจริญไพศาล มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2562 การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ระดับประถมศึกษา ช่วงชั้นที่ 2
นางสาวสมนึก ชูปานกลีบ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ผลการเรียนรู้ของการใช้สื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ที่มีการออกแบบโดยใช้หลักความน่ารักรายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่มีลักษณะนิสัยการเรียนรู้ต่างกัน
อลงกรณ์ อัมพุช มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน พ.ศ. 2561 การวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามหลักโยโสนมัสสิการเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดและการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้านการสื่อสาร
นันทวัน พัวพัน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ พ.ศ. 2560 ผลการเรียนรู้ในการใช้อุปกรณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
น้ำฝน คูเจริญไพศาล มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2559 การสร้างเลิร์นนิ่ง อ็อปเจกต์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ญาณิน ทองเพิ่ม มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ. 2551 การกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ผ่านการใช้โทรศัพท์มือถือของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์