การศึกษารูปแบบการพัฒนาครูศิลปศึกษาและรูปแบบการจัดการเรียนการสอนศิลปศึกษาที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย : การใช้อัตลักษณ์ทางศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนศิลปศึกษาในโรงเรียนระดับพื้นฐานการศึกษาในจังหวัดเลย 2) ศึกษารูปแบบการจัดการเรียนการสอนศิลปศึกษาที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดเลยกลุ่มประชากรเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยจำนวน 445 คน ประกอบด้วย ครูศิลปะ นักวิชาการด้านศิลปะ ใช้แบบสอบถาม การสนทนากลุ่มและการสังเกตเป็นเครื่องมือและเทคนิคในการเก็บรวบรวมข้อมูล ตรวจสอบข้อมูลโดยใช้วิธีการสามเส้า วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา นำเสนอข้อมูลโดยการพรรณนาเชิงวิเคราะห์ประกอบภาพถ่าย ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดการเรียนการสอนศิลปะในโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานนั้นครูส่วนใหญ่ไม่สำเร็จการศึกษาด้านศิลปะหรือศิลปศึกษา โดยจะสอนไปตามหลักสูตรที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด โดยใช้เอกสารประกอบหลักสูตรมาเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนการสอน เช่น หนังสือเรียน ครูบางส่วนเข้ากับการอบรมเพื่อเพิ่มศักยภาพของตนเองในด้านเนื้อหาและทักษะการสร้างสรรค์งานศิลปะ 2) รูปแบบการพัฒนาครูศิลปศึกษาสามารถทำได้โดยการฝึกฮบรมเชิงปฎิบัติการ โดยหน่วยงานที่รับผิดชอบ เช่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษาธิการจังหวัดและมหาวิทยาลัยราชภัฎที่อยู่ในพื้นที่ ส่วนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมคือ การจัดการเรียนในรูปแบบที่หลากหลายวิธีการนำมาผสมผสานกัน เช่น การปฎิบัติการร่วมกับการเล่นเกมส์ การสืบค้นร่วมกับการปฎิบัติการสร้างสรรค์ และการจัดฐานการเรียนเรียนรู้

คำสำคัญ