การพัฒนาวินัยของนักเรียนสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การพัฒนาวินัยนักเรียนของบุคลากรสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย 2) การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านวินัยของนักเรียนสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลยและ 3) แนวทางส่งเสริมการมีวินัยของนักเรียนสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย เป็นวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) และเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) กลุ่มตัวอย่าง คือ บุคลากรและนักเรียน สังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานภาครัฐในจังหวัดเลย ปีการศึกษา 2555 จำนวน 397 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างใช้สูตรของยามาเน่ (Yamane) และการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเชิงปริมาณเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าการพัฒนาวินัยนักเรียนของบุคลากรสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลยและการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านวินัยของนักเรียนสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .940 และ .936 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพใช้วิธีการสัมภาษณ์ (Interview) การสังเกตแบบมีส่วนร่วม (Participatory observe) และไม่มีส่วนร่วม (Non participatory observe) วิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการพรรณนาเนื้อหาข้อมูลทุติยภูมิจากเอกสาร การสังเกตและการสัมภาษณ์ และตรวจสอบข้อมูลโดยการตรวจสอบแบบสามเส้า (Triangulation technique) นำเสนอข้อมูลโดยวิธีพรรณนาวิเคราะห์ (Descriptive analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. การพัฒนาวินัยนักเรียนของบุคลากรสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง คือ ด้านการส่งสะท้อนผล ด้านการสังเกตผล ด้านการปฏิบัติตามแผนงาน ด้านการวางแผนเพื่อแก้ปัญหาหรือเพื่อพัฒนาและด้านการศึกษาสำรวจวิเคราะห์สภาพ ตามลำดับ 2. การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านวินัยของนักเรียนสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย ภาพรวมอยู่ในระดับมาก คือ ด้านความกตัญญู ด้านความประหยัด ด้านความขยัน ด้านความซื่อสัตย์ ด้านความสุภาพ ด้านความมีวินัย ด้านความสามัคคี ด้านความมีน้ำใจและด้านความสะอาด ตามลำดับ 3. แนวทางส่งเสริมการมีวินัยของนักเรียนสังกัดสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดเลย 3.1 นักเรียน ควรมีความต่อเนื่องในการพัฒนาวินัยและบุคลากรควรให้ความสนใจ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนเอาใจใส่การเรียน ซื่อสัตย์และมีภาวะผู้นำ 3.2 ครูผู้สอน มีจัดกิจกรรมเสริมแรงเพื่อกระตุ้นและส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพัฒนาทางพฤติกรรมด้านวินัย เช่น ทำงานกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน มีตัวแทนนักเรียนมี ส่วนร่วมควบคุมดูแลนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความรับผิดชอบในการเรียน ยกตัวอย่างให้เห็นผลดีของการมีวินัยในตนเอง เพื่อให้นักเรียนเกิดความตระหนักและเป็นการสร้างจิตสำนึกที่ดี จะช่วยป้องกันไม่ให้นักเรียนทำผิดต่อวินัย มีกระบวนการเฝ้าติดตามกิจกรรมต่างๆ ให้ดำเนินไปภายใต้แผนงานที่วางไว้อย่างถูกต้อง เช่น กิจกรรมคลินิกนอกเวลา กิจกรรมโฮมรูม 3.3 ผู้บริหารสถานศึกษาใช้หลักการนิเทศแบบกัลยาณมิตร บุคลากรและผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียต้องร่วมกันศึกษาสำรวจวิเคราะห์สภาพและปัญหาการทำผิดวินัยของนักเรียน ปรึกษาร่วมกันระหว่างการวางแผนและผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง คำสำคัญ: วินัยนักเรียนและสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน