ศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลการใช้นวัตกรรมการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

บทคัดย่อ

การวิจัย ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2) เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์3) เพื่อหาประสิทธิผลของชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในโรงเรียนและห้องเรียนของครูแนะแนวซึ่งเป็นผู้ช่วยนักวิจัย รวมนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 177 คน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 143 คน ปีการศึกษา 2552 เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองได้แก่ ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์จ านวน 13 ด้าน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 13 ด้าน ได้แก่ ด้านความรับผิดชอบ ความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ความรักชาติศาสน์ กษัตริย์ ความประหยัด ความรักและเห็นคุณค่าในตนเอง ความมีระเบียบวินัย ความเป็นประชาธิปไตย ความมีมารยาท ความอุตสาหะ ความซื่อสัตย์ ความสามัคคี ความอดทน อดกลั้น ความเสียสละ และแบบสอบถามความพึงพอใจในการร่วมกิจกรรม ท าการวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมแนะแนวตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/ E 2= 75 / 75 หาประสิทธิผลของชุดกิจกรรมแนะแนวโดยใช้ค่าดัชนีประสิทธิผล ( E. I ) เปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนว โดยใช้ Wilcoxon signed rank testและหาค่าเฉลี่ยความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวผลการวิจัย พบว่า 1)ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่า E1/ E 2ตามเกณฑ์ 75 / 75 ทุกด้านยกเว้น ด้านความใฝ่รู้ใฝ่เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1มีค่าE1/ E 2= 72.01 / 88.96 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่า E1/ E 2= 74.01 / 89.59 แต่ก็ยังอยู่ในระดับที่ยอมรับได้ คือ มีค่าต่ ากว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ไม่เกินร้อยละ 5 2) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนหลังการใช้ชุดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกด้าน ยกเว้นความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และด้านความมีมารยาท และด้านความซื่อสัตย์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์หลังการใช้ชุดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติ 3) ประสิทธิผลของชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าดัชนีประสิทธิผลสูงกว่า 0.75 หรือคิดเป็นร้อยละ 75 ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่ก าหนด 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวในระดับมาก

คำสำคัญ