การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับผู้สูงอายุในศตวรรษที่ 21
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) . เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับผู้สูงอายุในศตวรรษที่ 21 2) . เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้สูงอายุก่อนและหลังการใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม 3) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้สูงอายุที่มีเพศ อายุ และสภาพสมรสต่างกัน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นผู้สูงอายุที่มีอายุตั้งแต่ 60 ปีขึ้นไปใน จังหวัดร้อยเอ็ดทั้งเพศหญิงและเพศชาย จำนวน 104,775 คน จาก 193 ตำบล แบ่งเป็นกลุ่มตัวอย่างโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 60 คน ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้สูงอายุ พบว่าก่อนการจัดรูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ผู้สูงอายุมีพฤติกรรมการเรียนรู้โดยรวมและเป็นรายด้าน 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก และมี 2 ด้าน อยู่ในระดับมากที่สุดคือด้านด้านแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้อื่น และด้านช่วยเหลือให้ผู้อื่นสามารถเรียนรู้หรือทำงานด้วยตนเอง และมีพฤติกรรมการเรียนรู้เป็นรายข้อ จำนวน 20 ข้อ อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 3 อันดับ คือ ท่านสามารถรับฟังและแก้ไขปัญหาของผู้อื่นได้ ท่านเข้าใจถึงปัญหาต่างๆ ได้ด้วยตนเอง ท่านมีความภูมิใจเสมอเมื่อผู้อื่นสามารถเรียนรู้ประสบผลสำเร็จ และมีรายข้ออีก 26 ข้อ ที่มีพฤติกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ภายหลังการจัดรูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมผู้สูงอายุมีพฤติกรรมการเรียนรู้โดยรวมและเป็นรายด้าน 6 ด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด และมีพฤติกรรมสุขภาพด้านการส่งถ่ายความรู้ อธิบายความคิดรวบยอดและเหตุผลของตนเองอยู่ในระดับมาก และมีพฤติกรรมสุขภาพเป็นรายข้อ 36 ข้อ อยู่ในระดับมากที่สุดโดยมีข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 3 อันดับคือ เมื่อท่านสามารถอธิบายความรู้ได้อย่างเป็นขั้นตอน ท่านอ่านข่าวสารฟังวิทยุหรือดูโทรทัศน์ ท่านรู้สึกยินดีเมื่องานที่ได้รับมอบหมายสำเร็จ และท่านช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน และมีพฤติกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก จำนวน 13 ข้อ