การวิจัยและพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในยุคดิจิทัลของนักศึกษาวิชาชีพครูมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา และประเมินประสิทธิผลของโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในยุคดิจิทัล ของนักศึกษาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบการวิจัยและพัฒนาแบ่งการวิจัยเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มีวิธีดำเนินการวิจัย 2 ขั้นตอน ดังนี้คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบและเงื่อนไขของสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยการศึกษาเอกสาร ตำรา งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์ ส่วนการศึกษาองค์ประกอบและแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูใช้กระบวนการสนทนากลุ่ม จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการวิเคราะห์เนื้อหา ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะของนักศึกษาวิชาชีพครูด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ จากผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินคุณภาพโปรแกรม และคู่มือประกอบการใช้โปรแกรม การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระยะที่ 2 การประเมินประสิทธิผลของโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะของนักศึกษาวิชาชีพครูด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาครูชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ซึ่งได้มาด้วยการเลือกแบบเจาะจง โดยแบ่งเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 89 คน และกลุ่มควบคุม จำนวน 89 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือประกอบการใช้โปรแกรม แบบวัดสมรรถนะของนักศึกษาวิชาชีพครู และแบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ t-test แบบ pair sample t-test และ One Way MANOVA ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบของสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในยุคดิจิทัล ประกอบด้วย 3 ด้าน ได้แก่ มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ มาตรฐานการปฏิบัติงาน และมาตรฐานการปฏิบัติตน 2. แนวทางในการพัฒนาสมรรถนะด้านการเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในยุคดิจิทัล ประกอบด้วย 4 ยุทธวิธี คือ การอบรมเชิงปฏิบัติการ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การโค้ช และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 3. ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของโปรแกรมฯ โดยภาพรวมมีความเหมาะสม (x ?=4.66-5.00,S.D.=0.00-0.50) และความเป็นไปได้ (x ?=4.77-5.00,S.D.=0.00-0.44) ทั้งรายข้อและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด 4. นักศึกษาวิชาชีพครูกลุ่มทดลองที่ใช้โปรแกรมฯ มีคะแนนเฉลี่ยสมรรถนะ สูงกว่านักศึกษาวิชาชีพครูกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. นักศึกษาวิชาชีพครูกลุ่มทดลอง หลังใช้โปรแกรมฯ มีคะแนนเฉลี่ยสมรรถนะ สูงกว่า ก่อนการใช้โปรแกรมฯ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 6. นักศึกษาชีพครูมีความพึงพอใจต่อโปรแกรมฯ อยู่ในระดับมากที่สุด (x ?=4.66,S.D.=0.50)

คำสำคัญ