การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนแบบกลับด้านผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อเพิ่มสมรรถนะด้านการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ของครูสายผู้สอนในเขตพื้นที่จังหวัดเลย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่น 2) ศึกษาผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยมีวิธีดำเนินการ 4 ขั้นตอนคือ การศึกษาข้อมูลพื้นฐานประกอบการพัฒนาหลักสูตร การออกแบบและสร้างหลักสูตร การทดลองใช้หลักสูตร และการประเมินผลและปรับปรุงหลักสูตร การดำเนินการใน 2 ขั้นตอนแรกทำให้สามารถสร้างและพัฒนาหลักสูตรสำหรับฝึกอบรมและคู่มือการใช้หลักสูตรที่ผ่านการพิจารณาด้านความเหมาะสมและความสอดคล้องจากผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน พบว่า หลักสูตรมีองค์ประกอบที่เหมาะสมและสอดคล้องกัน โดยหลักสูตรที่ผ่านการปรับปรุงแก้ไขแล้ว ผู้วิจัยนำไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองเลย มี 2 ขั้นตอนคือ 1) ทดลองนำร่องกับครู จำนวน 5 คน และปรับปรุงหลักสูตร 2) ทดลองใช้หลักสูตรกับกลุ่มตัวอย่าง ครู 30 คน โดยให้ครูที่ผ่านการฝึกอบรมในขั้นนำร่อง มาเป็นพี่เลี้ยงในการฝึกอบรม ใช้ระยะเวลาการทดลอง 5 วัน โดยใช้รูปแบบการทดลองแบบหนึ่งกลุ่ม ทดสอบก่อนและหลังการทดลอง ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 75 2) ความรู้ความคิดเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นและการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมหลังการเข้ารับการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการเข้ารับการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความสามารถด้านการออกแบบและจัดทำนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่นของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมหลังการเข้ารับการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการเข้ารับการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4) ความสามารถด้านการจัดการเรียนรู้และประเมินผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่นของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5) เจตคติของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมต่อการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่นอยู่ในระดับดีมาก 6) ความคิดเห็นของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมต่อหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่นที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมมากที่สุด 7) นักเรียนที่เรียนโดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่นมีความสามารถ ในการใช้ความรู้ทางนวัตกรรมการเรียนรู้อธิบายภูมิปัญญาท้องถิ่นมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 8) นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนโดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่นอยู่ในระดับดี

คำสำคัญ