บทความวิจัยพ.ศ. 2561

The Relationship of Motivation and Perceived Parental Encouragement with English Oral Skills Achievement of Grades 6 to 8 Students at Kpis International School, Bangkok

มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ พ.ศ. 2561

คำสำคัญ

MotivationSecond language acquisitionSocio-Educational ModelAttitude Motivation Test Battery (AMTB)English Oral Skills AchievementKPIS International SchoolPerceived Parental Encouragement

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

บทบาทของผู้ปกครองคนไทยในการส่งเสริมทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กปฐมวัย : กรณีศึกษาในโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย

มยุรา วิริยเวช มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พ.ศ. 2561

การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความมุ่งมั่นในการเรียนและเจคติต่อการเรียน วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 ที่มีการอบรมเลี้ยงดูและสไตล์การเรียนแตกต่างกัน

ประเสริฐ เรือนนะการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2558

A Comparative Study of Students’ Motivation for Learning English As A Foreign Language and Their Preferences for Instructional Strategies in Grades 9-12 At Pan-Asia International School, Bangkok, Thailand

มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ พ.ศ. 2561

The Impact of Early Childhood Mother Tongue Interventions on Grade 1 Literacy Skills of Ethnic Minority Children in Thailand

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา พ.ศ. 2561

A Study of Students’ English Listening and Speaking Proficiency through Developmentally Appropriate Practices at Kirakira Kids International Kindergarten, Bangkok, Thailand

สุวัฒนา เอี่ยมอรพรรณ มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ พ.ศ. 2560

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัยของประเทศไทยเพื่อเตรียมพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน

บุญญลักษณ์ ตำนานจิตร มหาวิทยาลัยสวนดุสิต พ.ศ. 2559

ทัศนคติ แรงจูงใจ และการสนับสนุนจากบิดามารดาที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี

มหาวิทยาลัยกรุงเทพ พ.ศ. 2558

ผลการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ระเบียบ จามน้อยพรหม พ.ศ. 2559

ผลการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ และพฤติกรรมการทำงานร่วมกันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดประทุมทายการาม จังหวัดนครศรีธรรมราช

อารีรักษ์ มีแจ้ง มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช พ.ศ. 2558

ผลการใช้วิธีการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางที่มีต่อทักษะการฟัง และการพูดภาษาอังกฤษและการกล้าแสดงออกของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกมล-เรียม สุโกศล (บ้านผาใต้)