รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ได้ศึกษาและออกแบบรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ หรือรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ตามแนวคิดวินัย 5 ประการของ Peter Senge คือ มุ่งสู่ความเป็นเลิศ(Personal Mastery) รูปแบบการคิดที่เปิดกว้าง(Mental Model) วิสัยทัศน์ร่วม(Share Vision) การเรียนรู้เป็นทีม(Team Learning) และการคิดเชิงระบบ(System Thinking) รูปแบบประกอบด้วย 11 ขั้น คือ ให้ความรู้ความเข้าใจแก่บุคลากร ประเมินความพร้อม ร่วมกันสร้างสานวิสัยทัศน์และเป้าหมาย วิเคราะห์สาเหตุและปัจจัย พัฒนาวิธีการแก้ไข พัฒนาวิธีการวัดและประเมินผล จัดทำแผนปฏิบัติการ ดำเนินการตามแผนปฏิบัติการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเมินผลแก้ไขและปรับปรุง และบันทึกองค์ความรู้ โดยอาศัยการขับเคลื่อน 5 ประการคือ สร้างความตระหนัก การกำกับติดตามอย่างจริงจังและต่อเนื่อง แรงจูงใจและเงื่อนไข กำหนดเป็นนโยบาย และการปรับโครงสร้างองค์การ เมื่อนำรูปแบบไปทดลองใช้กับโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 โรงเรียนตลอดปีการศึกษา 2553 ซึ่งผลการประเมินความพร้อมอยู่ในระดับมาก ผลการทดลองพบว่าระดับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของบุคลากรของโรงเรียนทั้ง 3 แห่ง ตามแนวคิดวินัย 5 ประการของ Peter Senge สูงกว่าเดิม ทั้งวินัยแต่ละด้าน และรวมวินัยทุกด้าน

คำสำคัญ