การพัฒนาหุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลและการฝึกปฏิบัติจริง
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 นั้นไม่ได้เน้นการจดเล็คเชอร์เหมือนในอดีต ที่นักศึกษาต้องฟังอาจารย์และตอบให้ตรงกับที่อาจารย์สอนไปให้มากที่สุด แต่เน้นให้ผู้สอนเป็นผู้ฝึก (coach) หรือเป็นผู้อำนวยความสะดวก (facilitator) ไม่ใช่เป็น (teacher) ที่ทำการสอนเพียงอย่างเดียว และต้องมีการจัด การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง (Transformative Learning) คือ เรียนเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงภายในตนเอง ทั้งโลกทัศน์ (Affective Attributes) ความรู้ความเข้าใจ (Cognitive Attributes) และพฤติกรรม (Psychomotor Attributes) คือมีการเปลี่ยนแปลงอย่าง ครบถ้วนในทุกด้าน เป็นการเปลี่ยนแปลงที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงทั้งเนื้อทั้งตัว (Holistic Change) (ฐิติรัตน์ รักษาศรี, 2562) การเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลนับได้ว่าเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะกับคนรุ่นใหม่ เพราะเป็นรูปแบบที่สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์กับการเรียนการสอนทั้งในและนอกห้องเรียน ทำให้เกิดรูปแบบการเรียนรู้ใหม่ อาทิ หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดสำหรับมวลชน (Massive Open Online Courses : MOOCs) หรือช่องทางการเรียนรู้อื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็น วีดิทัศน์ เกมคอมพิวเตอร์ สื่อสังคม และ สื่อทางเสียง (OKMD, 2562) จึงเป็นโอกาสดีที่นักศึกษาจะสามารถเลือกรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเองได้ จากการศึกษาของ จิรารตัน์ ประยรูวงษ์ (2562) พบว่า การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคโนโลยีสื่อดิจิทัลทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาและมีความรู้ความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษ สามารถใช้ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้และข้อมูลต่าง ๆ ได้ด้วยตนเองในศตวรรษที่ 21 และเกิดทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างสมบูรณ์และมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลและการฝึกปฏิบัติจริง จึงเป็นแนวคิดน่าจะเหมาะสมสำหรับการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของเยาวชนไทยในศตวรรษที่ 21 และสอดคล้องกับนโยบายปฏิรูปการศึกษายุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ของประเทศไทยในปัจจุบัน (ณัฏฐพล ทีปสุวรรณ, 2562) คำสำคัญ : หุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ บูรณาการ เทคโนโลยีดิจิทัล การฝึกปฏิบัติจริง