สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตยะลา ที่สอดคล้อง กับสภาพจังหวัดชายแดนภาคใต้
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัย เรื่อง แนวทางการพัฒนาตนเองของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ในสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตยะลา ที่สอดคล้องกับสภาพจังหวัดชายแดนภาคใต้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันในการพัฒนาตนเองของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ และเพื่อหาแนวทางการพัฒนาตนเองของนักศึกษา คณะศิลปศาสตร์ที่สอดคล้องกับสภาพจังหวัดชายแดนภาคใต้ คณะผู้วิจัยได้สร้างเครื่องมือเป็นแบบสอบถามสภาพปัจจุบันในการพัฒนาตนเองของนักศึกษาภายใต้กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 (TQF : HEd) แยกออกเป็น 5 มาตรฐาน ดังนี้คือ 1) มาตรฐานคุณธรรม จริยธรรม 2) มาตรฐานความรู้ 3)มาตรฐานทักษะทางปัญญา 4) มาตรฐานทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และ 5) มาตรฐานทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ดำเนินงานวิจัยโดยศึกษาสภาพปัจจุบันในการพัฒนาตนเองของนักศึกษาจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ นักศึกษาทุกชั้นปีของคณะศิลปศาสตร์ ในสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตยะลา ผู้ปกครอง และอาจารย์ผู้สอนนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ จำนวนทั้งสิ้น 158 คน และจัดเวทีสนทนากลุ่มเพื่อหาแนวทาง ที่เหมาะสมในการพัฒนาตนเองของนักศึกษาภายใต้กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 (TQF : HEd) ผลการศึกษาวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันในการพัฒนาตนเองของนักศึกษาภายใต้กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 (TQF : HEd) โดยรวมและรายมาตรฐาน นักศึกษามีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก โดยมีมาตรฐานที่ค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ มาตรฐานคุณธรรม จริยธรรม ( =3.87) ส่วนมาตรฐานที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่มาตรฐานทักษะทางปัญญา ( =3.53) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านที่นักศึกษามีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก โดยมีด้านที่ค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ( =4.57) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ด้านการประเมิน( =3.41) 2. แนวทางในการพัฒนาตนเองของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ ในสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตยะลาที่สอดคล้องกับสภาพจังหวัดชายแดนภาคใต้ พบว่าแนวทางที่เหมาะสมในการพัฒนาตนเองของนักศึกษามี 2 ลักษณะ คือ 1) การจัดโครงการ/การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร และ 2) การบูรณาการกับ การเรียนการสอน