การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้การเขียนสร้างสรรค์บนสื่อออนไลน์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้และสังเคราะห์ร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้การเขียนสร้างสรรค์บนสื่อออนไลน์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้การเขียนสร้างสรรค์บนสื่อออนไลน์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี และ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้การเขียนสร้างสรรค์บนสื่อออนไลน์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 50 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย 1) แบบสัมภาษณ์เชิงลึก 2) แบบสอบถาม 3) รูปแบบการเรียนรู้ 3) แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ 4) แบบทดสอบความสามารถการเขียนสร้างสรรค์บนสื่อออนไลน์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบแผนการทดลองเบื้องต้น แบบ One shot case studyผลการวิจัยพบว่า 1. การจัดการเรียนรู้ผู้สอนควรออกแบบหลักการเรียนรู้ให้มีความทันสมัย ควรมีเนื้อหาที่เกี่ยวกับกฎหมายการเผยแพร่ข้อมูลบนสื่อสาธารณะ การประเมินผลควรมีเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสมกับประเภทของงานเขียน 2. รูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 องค์ประกอบดังนี้ ได้แก่ 1) หลักการและเหตุผล 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหาการเรียนรู้ 4) ขั้นตอนการเรียนรู้ และ 5) การวัดผลและประเมินผล มีขั้นตอนการเรียนรู้ 6 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นสำรวจความรู้เดิม 2) ขั้นเพิ่มเติมความคิดสร้างสรรค์ 3) ขั้นรังสรรค์งานเขียน 4) ขั้นเปลี่ยนกันตรวจสอบ 5) รับข้อมูลเพื่อแก้ไข และ 6) ขั้นนำไปเผยแพร่ รูปแบบการเรียนรู้มีความเหมาะสมในระดับมาก และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3. ผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้การเขียนสร้างสรรค์บนสื่อออนไลน์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือร้อยละ 80คำสำคัญ: รูปแบบการเรียนรู้, การเขียนสร้างสรรค์, สื่อออนไลน์

คำสำคัญ

ระดับความพร้อมของโครงการ