การศึกษาแบบมีส่วนร่วมเกี่ยวกับรูปแบบเชิงนโยบาเพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมความรุนแรงของนักเรียนและนักศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้เพื่อที่จะศึกษาสภาพปัญหาความรุนแรงของนักเรียนและนักศึกษา และเพื่อศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อกำหนดให้เป็นนโยบายในการแก้ปัญหาพฤติกรรมความรุนแรงของนักเรียนและนักศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์ วิธีการศึกษาใช้ทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพใช้การจัดสนทนากลุ่ม (Focus group) ใน 4 เขตการศึกษา เชิงปริมาณใช้แบบสอบถามเชิงสำรวจ โดยมีค่าความน่าเชื่อถือที่ Cronbachs Alpha = .75 และ ระดับความสัมพันธ์ในชุมชน ได?ค?า Cronbachs Alpha = .76 ผลการศึกษาพบว่า สภาพปัญหาความรุนแรง ด้านร่างกาย ด้านจิตใจที่นักเรียนและนักศึกษาได้รับ ตามรายละเอียดหัวข้อที่สอบถาม จัดอยู่ในระดับ มาก สาเหตุเกิดจากปัญหา เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ เกิดจากการทะเลาะวิวาท การเรียนแบบจากสิ่งเร้าที่มากระตุ้น การกระทบกระทั่งจากการแข่งขันและการเชียร์กีฬา ปัญหาครอบครัว กิจกรรมที่ทางโรงเรียนจัดเพื่อเป็นการลงโทษ เช่น กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ที่มีความรุนแรงแฝงอยู่ พัฒนาการของตัวนักเรียนนักศึกษา เช่น การแสวงหาการยอมรับ อยากทดลองหาประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นและการเรียนแบบจากรุ่นพี่ โดยมีแนวทางในการแก้ปัญหาพฤติกรรม คือ ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และตัวนักเรียนนักศึกษาเองจะต้องมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา การอบรมสั่งสอนจากพ่อแม่ผู้ปกครอง การทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี ชุมชนน่าอยู่ โรงเรียนให้การศึกษาอบรมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยและหน่วยงานของรัฐที่มีอำนาจบังคับใช้กฎหมายจะต้องบังคับใช้อย่างเต็มที่ นโยบายสำหรับการแก้ไขปัญหาจะต้องชัดเจนและต่อเนื่อง และรูปแบบเชิงนโยบายเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา พบว่า มีอยู่ 1 รูปแบบ คือ รูปแบบการดูแลและช่วยเหลือนักเรียนนักศึกษา โดยกำหนดให้มีขั้นตอนในการปฏิบัติ คือ 1) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล 2) การคัดกรองกลุ่มเสี่ยง 3) การเยี่ยมบ้าน เพื่อติดตามสร้างความไว้ใจและใกล้ชิดกับปัญหา 4) การป้องกันและแก้ไข โดยการสร้างความรู้ความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและนักเรียนนักศึกษา ครูกับผู้ปกครอง และ นักเรียนนักศึกษากับครูเพื่อความสัมพันธ์อันดี 4.1) เน้นในกลุ่มที่เป็นกลุ่มเสี่ยงโดยการคัดเลือกเป็นกลุ่มตัวอย่าง เป็นการสร้างความรู้เกี่ยวกับการดูแลเอาใจใส่ และศึกษาสภาพปัญหาทางสังคมของครอบครัวและนักเรียนนักศึกษา 4.2) เน้นวิธีการแก้ไขปัญหาด้วยวิธีการนุ่มนวลอาศัยการบอกอย่างผู้รู้ 4.3) เน้นกิจกรรม “เพื่อนช่วยเพื่อน” 5)ส่งต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องภายนอก เช่น นักจิตวิทยา โรงพยาบาล สาธารณสุข สำหรับมาตรการลงโทษกรณีที่นักเรียนนักศึกษามีพฤติกรรมความรุนแรง หรือเกิดการทะเลาะวิวาทให้มีบทกำหนดโทษ หรือ มาตรการลงโทษไว้ ดังนี้ 1. มาตรการลงโทษเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรม โดยกำหนดระเบียบวินัยร่วมกันเน้นการทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ เพื่อนำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมความรุนแรงในนักเรียนและนักศึกษา เช่น กิจกรรมอาสาสมัครเพื่อสาธารณประโยชน์ เพื่อลดเวลาว่างของเด็กแต่สามารถสร้างที่ยืนทางสังคมให้กับนักเรียนนักศึกษาเพิ่มมากขึ้นรวมทั้งยังเป็นการลดพื้นที่มั่วสุม 2. อบรมการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมโดยเน้นที่ตัวเด็กที่เป็นกลุ่มแกนนำ (หัวโจก)

คำสำคัญ