รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2559
แนวทางการพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนสำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง
ดวงจันทร์ แก้วกงพาน มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2559 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) สำรวจความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ 2) พัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ การดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 2 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 ผู้วิจัยออกแบบวิธีวิจัยในขั้นตอนที่ 1 ด้วยวิธีเชิงผสมผสาน (Mixed Method) โดยเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ (Qualitative Methodology) และเชิงปริมาณ (Quantitative Methodology) นักศึกษาทั้งหมด 49 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาฟิสิกส์ จำนวน 27 คน และนักศึกษาสาขาวิชาชีววิทยา จำนวน 22 คน ศึกษาความรู้ความเข้าใจความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการบรรยาย (Descriptive Statistics) โดยการหาความถี่ (Frequency) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และร้อยละ (Percentage) ขั้นตอนที่ 2 พัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ผู้วิจัยนำข้อมูลจากขั้นตอนที่ 1 เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนวิทยาศาสตร์ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แบบสัมภาษณ์ และแบบสังเกตหลังสอบสอนจุลภาคสำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตบัณฑิต เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ Multi-method Evaluation ซึ่งประกอบด้วย 1. แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ 2. แบบประเมินการสอนแบบจุลภาค 3. แบบสังเกตหลังการสอนแบบจุลภาค 4. เก็บรวบรวมเอกสารที่เกี่ยวข้อง
คำสำคัญ
pedagogical content knowledgescience teachingPre-service science teachersการสอนวิทยาศาสตร์นักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอน
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การวิเคราะห์งานวิจัยเพื่อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาโครงงานวิทยาศาสตร์ ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
วริยากร อัศววงศานนท์ มหาวิทยาลัยรังสิต พ.ศ. 2563 การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนสะเต็มศึกษาของครูวิทยาศาสตร์โดยใช้การศึกษาบทเรียนร่วมกัน เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษ
สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2563 โครงการการพัฒนาความรู้ของครูวิทยาศาสตร์ด้านศาสตร์การสอน เนื้อหา และบริบทโดยใช้โครงงานวิทยาศาสตร์แบบงานวิจัยเป็นฐาน
สุระ วุฒิพรหม มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี พ.ศ. 2559 การปฏิบัติการพัฒนาใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน จัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้รูปแบบการสอนบูรณาการช่วงชั้น ของโรงเรียนบ้านหนองตาปู่ อำเภอวารินชำราบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4
วีระศักดิ์ คำล้าน กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2552 การพัฒนารูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้โดยบูรณาการเทคนิคการสอนแบบเพื่อนคู่คิดในรายวิชาวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
จุฑามาศ ผกากลีบ พ.ศ. 2561 การพัฒนาชุดการเรียนแบบสื่อประสม เรื่อง การใช้โปรแกรมสำเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต : กรณีศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
อนุภูมิ คำยัง มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย พ.ศ. 2558 การศึกษาความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ที่ผ่านกิจกรรม การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน
บรรณรักษ์ คุ้มรักษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี พ.ศ. 2563 การพัฒนาความรู้ ความเข้าใจและทักษะการทำวิจัยของนักศึกษาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน
อัญชลี ทองเอม มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พ.ศ. 2561 กระบวนการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา
จันทร์แรม เรือนแป้น มหาวิทยาลัยสวนดุสิต พ.ศ. 2564 กรณีศึกษาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ ในมหาวิทยาลัยราชภัฏ
พินิจนันท์ เนื่องจากอวน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2563