การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษโดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความ ต้องการพิเศษโดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาผล การพัฒนาครูผู้สอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ให้สามารถใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิญญาท้องถิ่น ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ตลอดจนปัญหา อุปสรรค กลุ่มประชากรในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ในโรงเรียน แกนนำเรียนร่วมระหว่างนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษกับนักเรียนปกติ ได้แก่ โรงเรียนวัดทุ่งศาลา โรงเรียนบ้านกาด(เขมวังส์) และโรงเรียนบ้านหัวข่วง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 4 จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวนครูนักวิจัย 14 คน ผู้ให้ข้อมูลใน การวิจัยได้แก่ ผู้บริหารสถามศึกษา ครูผู้สอน ผู้ปกศรอง ผู้นำชุมชน และ นักเรียน แผนแบบการวิจัย เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Patory Aciory Acion Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แนวคำถามเพื่อวิเคราะห์สถานการณ์ (Situational Analysis) แบบบันทึกภาคสนาม และแนวทางการสัมภาษณ์เชิงลึก(Indepth Interview Guideline ) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าสถิติพื้นฐาน ประกอบด้วยค่าร้อยละ สำหรับการ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ใช้วิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysiส) ชั้นตอนการพัฒนาครูนักวิจัย มี 5 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ 1 ขั้นการางแผน /ตรียมการ ชั้น ที่ 2 ชั้นการปฏิบัติวงรอบที่ 1 ขั้นที่ 3 ขั้นการสะท้อนการปฏิบัติงานวงรอบที่ 1 ขั้นที่ 4 ขั้นการ วางแผนและปฏิบัติวงรอบที่ 2 ขั้นที่ 5 ขั้นการสะท้อนการปฏิบัติงานวงรอบที่ 2 ผลการพัฒนา ครูผู้สอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษทั้ง 14 คน ปรากฏว่าครูทุกคนสารถใช้แหล่งเรียนรู้และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่มีความต้องการ พิเศษ ได้ ภูมิปัญญาที่ใช้ในการพัฒนา ได้แก่ ภูมิปัญญาด้านศิลปกรรมนิทานพื้นบ้าน งานปั้น และ ศิลปะแม่ไม้มวยไทย สรุปผลการพัฒนานักเรียนในภาพรวมว่ามีพัฒนาการเพิ่มมากขึ้นทุกระดับเมื่อ เปรียบเทียบกับผลการประเมินก่อนเรียน ปัญหาอุปสรรคจากการพัฒนานักเรียนที่มีความต้องการ พิเศษโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นคือการสื่อสาร เช่น ให้ภูมิปัญญาท้องถิ่น มาเล่านิทานหรือสาธิตการ ทำของเล่น สำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ iองพัฒนาคู่มือเสริมเพื่อจะได้เพิ่มจำนวนครั้งใน การพัฒนานักเรียนมากขึ้น