รายงานฉบับสมบูรณ์ พ.ศ. 2566
การพัฒนาหลักสูตรการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อเสริมสร้างทักษะ Soft skill (การโน้มน้าว) ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ การวิจัยนี้มีวัตุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการหลักสูตร 2) สร้างและพัฒนาหลักสูตร 3) ทดลองใช้หลักสูตร และ 4) ประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษา จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงและผ่านเกณฑ์การคัดเข้า เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสำรวจความต้องการหลักสูตร 2) แบบทดสอบทักษะการเขียนโน้มน้าวภาษาอังกฤษ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ และ 4) แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร ทำการเก็บข้อมูล 2 ครั้ง คือ ก่อนการทดลองและหลังการทดลอง นำข้อมูลที่ได้มาหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์เชิงเนื้อหา และใช้สถิติการทดสอบเครื่องหมาย ผลการวิจัยพบว่า
1. ความต้องการหลักสูตรการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อเสริมสร้างทักษะ Soft Skills (การ โน้มน้าว) โดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.99 ด้านที่มีความต้องการสูงที่สุด คือ ด้านกระบวนการเรียนรู้ รองลงมาคือ ด้านทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการโน้มน้าว และด้านการวัดประเมินผล
2. หลักสูตรที่พัฒนาขึ้นมี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) กิจกรรมการฝึกอบรม 5) สื่อการเรียนรู้ และ 6) การวัดประเมินผล
3. ผลการทดลองใช้หลักสูตร มีดังนี้ 3.1) ทักษะการเขียนโน้มน้าวภาษาอังกฤษของผู้เข้าอบรมหลังอบรมสูงกว่าก่อนอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3.2) ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X ?=4.54)
4. ความคิดเห็นต่อผลการใช้หลักสูตรโดยรวมมีความเหมาะสมมาก (X ? =4.41) ด้านที่มีความเหมาะสมมากในสองอันดับแรก คือ ด้านปัจจัยนำเข้าและด้านกระบวนการ
คำสำคัญ: การพัฒนาหลักสูตร, การเขียนภาษาอังกฤษ, ทักษะ Soft skill, การโน้มน้าว
คำสำคัญ การพัฒนาหลักสูตร Curriculum Development Persuasion Soft skill การเขียนภาษาอังกฤษ การโน้มน้าว Writing English ทักษะ Soft skill
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การพัฒนาแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building สำหรับครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ จังหวัดเพชรบุรี ดร.สริตา บัวเขียว
การพัฒนาสมรรถนะทางการสอนและสมรรถนะทางภาษาของผู้สอนภาษาอังกฤษในสถาบันการพลศึกษา สุรวุฒิ เพ็งแก่นท้าว
กิจกรรมการสอนตามกระบวนการอรรถฐานเพื่อพัฒนาความสามารถ ด้านการเขียนภาษาอังกฤษเชิงอภิปรายโวหาร พิลานุช ภูษาวิโศธน์
การพัฒนาชุดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ นทีธร นาคพรหม
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอรรถฐานผ่านโครงงานเพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กรวรรณ ชุมชิต
การพัฒนาคลังข้อสอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สุมิตร ถังทอง
การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบรวมมือเพื่อพัฒนาทักษะการเขียน ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พจมาน ชำนาญกิจ
การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษที่มีกิจกรรมตามหลักการวิเคราะห์งานสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ กาญจน์ณภัทร ปัญญาโกญ
ผลสัมฤทธิ์ของการใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 เอกภาษาอังกฤษศึกษา คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย พรหมมินทร์ ซ่งสิริศักดิ์
การศึกษาความสามารถทางการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ เพื่อตอบคำถามความเรียงของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ สังกัดสถาบันอุดมศึกษาเอกชน ถาวร ทิศทองคำ