การศึกษาผลการพัฒนาความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ด้วยกระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา ในหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา สถาบันการพลศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การศึกษาผลการพัฒนาความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ด้วยกระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษาในหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา สถาบันการพลศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ด้วยการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา ประชากรและกลุ่มตัวอย่างคือ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ชั้นปีที่ 1-4 ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 360 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา วิชาการวิจัยทางการศึกษา และวิชาการวิจัยในชั้นเรียน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา วิชาการวิจัยทางการศึกษา และวิชาการวิจัยในชั้นเรียนเป็นแบบเลือกตอบ 5 ตัวเลือก จำนวน 3 วิชาๆ ละ100 ข้อ 3) แบบประเมินความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยปรับใช้แบบประเมินของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ เป็นแบบประเมินที่เป็นมารตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) มีเกณฑ์การให้คะแนนที่เป็นพฤติกรรม ประกอบการประเมินพฤติกรรมความเป็นมนุษย์ 4 ด้านคือ พฤติกรรมความเป็นมนุษย์ทางกาย พฤติกรรมความเป็นมนุษย์ทางจิตใจและจิตวิญญาณ พฤติกรรมความเป็นมนุษย์ทางสังคม พฤติกรรมความเป็นมนุษย์ทางปัญญา สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา การวัดและประเมินผลการศึกษา วิชาการวิจัยทางการศึกษา และวิชาการวิจัยในชั้นเรียน ก่อนการเรียนและหลังการเรียน โดยใช้ t-Test เปรียบเทียบพฤติกรรมความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ก่อนการเรียนและหลังการเรียน โดยใช้ t-Test สรุปผลการวิจัย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการวัดและประเมินผลทางการศึกษา วิชาการวิจัยทางการศึกษา และวิชาการวิจัยในชั้นเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1 2. ผลการประเมินพฤติกรรมความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ของนักศึกษา จากการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา ในรายวิชาการวัดและประเมินผลทางการศึกษา รายวิชาการวิจัยทางการศึกษา และรายวิชาการวิจัยในชั้นเรียน มีพฤติกรรมความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยภาพรวม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1

คำสำคัญ