การพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องการพัฒนาโรงเรียนทั้งบบบเพื่อธกระดับคุณภาพการศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนทั้งระบบโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษา และเพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรคการจัดการเรียนการสอนทั้งระบบโรงเรียนเพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษา กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ โรงเรียนกาวิละอนุกูล โรงเรียน วัดช่างเคี่ยน โรงเรียนบ้านร้องขี้เหล็ก และโรงเรียนอนุบาลสานสายใยรัก ปีการศึกษา 2554 กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการวิจัยประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน และ นักเรียน แผนแบบการวิจัย เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แนวคำถามเพื่อวิเคราะห์สถานการณ์ (Situational Analys) แบบบบที่การสังเกต แบบส้มภาษณ์ และแบบสอบถามปลายเปิด สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าสถิติพื้นฐาน ประกอบด้วยค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละ สำหรับ การวิเคราะห์ข้อมูลเช็งคุณภาพ ใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Ansys) ผลการวิเคราะห์รูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนทั้งระบบโรงเรียนเพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและผลการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนทั้งระบบโรงเรียนของ แต่ละโรงเรียนสรุปได้ดังนี้ โรงเรียนกาวิละอนุกูล ได้รูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ทั้งระบบโรงเรียเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา 4 ขั้นตอมได้แก่ ชั้นตอนที่ เข้าใจผู้เหผู้เรียน ขั้นตอนที่ 2 เพียรสร้างระบบ ขั้นตอนที่ 3 ยกระดับคุณภาพการสอน ขั้นตอนที่ 4 สะท้อน ความสำเร็จ โรงเรียนวัดช่างเดี่ยน โรงเรียนอนุบาลสานสายใยรักและโรงเรียนบ้าน ร้องขี้เหล็ก ได้รูปแบบการพัฒนาทั้งระบบ 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การเตรียมการก่อน ดำเนินการวิจัย ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนปฏิบัติการและการนำแผนไปปฏิบัติ ขั้นตอนที่ 3 การประเมินผล ด้านป้ญหา อุปสรรคของการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนทั้งระบบ โรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพของนักเรียน มี 5 ประการได้แก่ 1)ด้านการบริหารงานวิชาการ 2) ด้านการบริหารบุคลากร 3)ด้านการบริหารจัดการด้านงบประมาณ สื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก 4)ด้านตัวนักเรียนและผู้ปกครอง และ 5)ด้านสภาพแวดล้อม ผลการพัฒนาครูผู้สอน เพื่อการพัฒนาการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบใช้รูปแบบการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อยกระดับ คุณภาพผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ได้ผลงานวิจัยในชั้นเรียนทุกโรงเรียน รวมทั้งสิ้น 66 เรื่อง สำหรับคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเมื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยร้อยละความก้าวหน้าของ คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนแต่ละโรงเรียนในภาคเรียนที่ 2 พบว่าทุกโรงเรียนมี ค่าร้อยละความก้าวหน้าเพิ่มขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับภาคเรียนที่ 1