การสังเคราะห์องค์ความรู้การสอนแต่งแปลบาลีของ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง การสังเคราะห์องค์ความรู้การสอนแต่งแปลบาลีของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้การสอนแต่งแปลบาลีของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา เพื่อผลิตเอกสารประกอบการสอนแต่งแปลบาลีของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา ซึ่งมีวิธีการวิจัยแบบ19ผสานวิธี0 (Mixed Methodology) ตามลักษณะการศึกษารวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณที่มีเนื้อหาสนับสนุนผลการวิจัยชัดเจนมากขึ้น สำหรับวิธีการวิจัยได้แก่ การวิจัยเชิงคุณภาพ โดยผู้วิจัยได้ศึกษาเอกสารและแนวคิดเกี่ยวกับงานวิจัย การสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) และการวิจัยเชิงปริมาณโดยการแจกแบบประเมินความพึงพอใจ (Survey Research) ผลการวิจัยพบว่า ๑. วิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้การสอนแต่งแปลบาลีของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา สภาพการสอนแต่งแปลบาลีของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา พบว่า เนื้อหาวิชามีการจัดเรียงตามลำดับความยากง่าย ผู้สอนบางท่านใช้เอกสารประกอบการสอนแบบย่อให้เข้ากับช่วงเวลาการสอน ผู้เรียนมีความรู้วิธีแต่งแปลบาลีไม่ถ่องแท้ ไม่สามารถแต่งแปลบาลีอย่างเหมาะสมเมื่อต้องการเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นไม่สามารถนำความรู้หรือคู่มือไปขยายการเรียนรู้ภายนอกห้องเรียนได้ จากปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับการสอนแต่งแปลบาลีของนิสิตชั้นปีที่ ๑ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา และการพัฒนาเอกสารประกอบการสอนแต่งแปลบาลีขึ้น โดยจัดลำดับความสำคัญของวิชาบาลี กำหนดเนื้อหาในเอกสารประกอบการสอนให้ผู้เรียนที่ไม่เคยผ่านการเรียนบาลีได้เรียนรู้และทำความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาและวิวัฒนาการของภาษาบาลี จัดเรียงเนื้อหาสอดคล้องกับแผนการสอน รายชั่วโมง เพื่อให้ผู้สอนในมหาวิทยาลัยสามารถนำเอกสารประกอบการสอนไปปรับใช้ตรงตามความต้องการของมหาวิทยาลัย เนื้อหาในแผนการสอนเรียงลำดับจากง่ายไปหายาก โดยเริ่มต้นความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับบาลี ไวยากรณ์ที่ผู้เรียนจำเป็นต้องเรียนรู้และทำความเข้าใจ จากนั้นดำเนินการสอนหลักการแปลบาลีเป็นไทย ไปจนถึงหลักการแต่งภาษาบาลีแบบล้มประโยค และวิธีการแต่งฉันท์บาลีเพื่อให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้บาลีตั้งแต่ขั้นพื้นฐานไปจนถึงการแต่งแปลบาลีชั้นสูงได้ การจัดทำเอกสารประกอบการสอนแต่ง ข แปลบาลีจะก่อให้เกิดพัฒนาการในการจัดทำเอกสารประกอบการสอนแต่งแปลบาลีและพัฒนาเอกสารประกอบการสอนไปสู่การจัดทำตำราแต่งแปลบาลี การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนแต่งแปลบาลีปรับเปลี่ยนรูปแบบ ประยุกต์เข้ากับความต้องการของผู้สอนและผู้เรียน มีการใส่ภาพประกอบรวมถึงการปรับให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้การแต่งแปลบาลีด้วยตนเองในอนาคต ลักษณะของบทเรียนสำเร็จรูป ๒. การผลิตเอกสารประกอบการสอนแต่งแปลบาลีของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา เป็นการจัดทำเอกสารเกี่ยวกับการสอนแต่งแปลบาลีตามสภาพความต้องการของผู้สอนและผู้เรียน โดยภายในเอกสารประกอบการสอนที่ผลิตขึ้น ประกอบด้วยเนื้อหาแบ่งออกเป็น ๗ บท คือ บทที่ ๑ ว่าด้วยความเป็นมาและวิวัฒนาการของภาษาบาลี บทที่ ๒ ความรู้เกี่ยวกับไวยากรณ์ บทที่ ๓ หลักการแปลบาลีเป็นไทย บทที่ ๔ หลักการแต่งแปลบาลีเป็นไทย บทที่ ๕ หลักการและวิธีการเปลี่ยนแปลงประโยคและศัพท์ บทที่ ๖ หลักการแต่งภาษาบาลีแบบการล้มประโยค บทที่ ๗ หลักและวิธีการแต่งฉันท์ภาษาบาลี