รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2553

รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาวินัยนักเรียน : กรณีศึกษา โรงเรียนดีประจำตำบล จังหวัดนครศรีธรรมราช

นพรัตน์ ชัยเรือง มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช พ.ศ. 2553

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในการพัฒนาวินัยนักเรียน 2)เพื่อประเมินความสำเร็จของการพัฒนาวินัยนักเรียน และ 3) เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาวินัยนักเรียน เป็นการวิจัยและพัฒนาซึ่งได้ประยุกต์ใช้หลักการวิจัยเชิงปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม มีขั้นตอนในการดำเนินการวิจัย 8 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การวิเคราะห์สภาพการดำเนินงานพัฒนาวินัยนักเรียน 2) ศึกษาปัจจัยความสำเร็จการพัฒนาวินัยนักเรียน 3) ขั้นสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้วิจัยกับสถานศึกษา 4) ขั้นการพัฒนารูปแบบจำลองการบริหารสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาวินัยนักเรียน 5)ขั้นการทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาวินัยนักเรียน 6) ขั้นการประเมินความสำเร็จในการพัฒนาวินัยนักเรียน 7)ขั้นการประเมินรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาวินัยนักเรียน และ 8) ขั้นวิเคราะห์สรุปรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาวินัยนักเรียน ประชากรและกลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษา ของโรงเรียนดีประจำตำบล จังหวัดนครศรีธรรมราช เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม 2 ฉบับ แบบบันทึกผลการพัฒนา 1 ฉบับ แบบประเมินผลการพัฒนา 3 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลจากการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า t จากการทดสอบ t- test โดยใช้โปรแกรม SPSS for the Windows และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) โดยมีผลการวิจัยดังนี้ 1. สภาพการดำเนินงานพัฒนาวินัยนักเรียนของโรงเรียนดีประจำตำบล ในจังหวัดนครศรีธรรมราช โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2.ปัจจัยความสำเร็จในการพัฒนาวินัยนักเรียนของสถานศึกษาดีประจำตำบล ในจังหวัดนครศรีธรรมราชโดยรวมอยู่ในระดับมาก 3. ความต้องการและความจำเป็นในการพัฒนาวินัยนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก 4. ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาวินัยนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก 5. ความสำเร็จของพัฒนาวินัยนักเรียนโรงเรียนบ้านเชิงแตระโดยรวมอยู่ในระดับมาก 6. ความพึงพอใจต่อผลการพัฒนาวินัยนักเรียนโรงเรียนบ้านเชิงแตระโดยรวมอยู่ในระดับมาก 7. ความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาวินัยนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก คำสำคัญ : รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ EdPEx /การพัฒนา วินัยนักเรียนนักเรียน

คำสำคัญ

การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมรูปแบบการบริหารสถานศึกษาการพัฒนาวินัยนักเรียน

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับรูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิผล

พิชญา ชูเพชร มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ พ.ศ. 2560

รูปแบบการประยุกต์งานวิจัยเพื่อการบริหารโรงเรียน

ประเสริฐ อินทร์รักษ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2558

รูปแบบการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2

ณัฏฐณิชา คำยะอุ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย พ.ศ. 2562

การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวคิดการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ในสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4

ธนดล ภูสีฤทธิ์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560

กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ของผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2

สมสุข คํ้าชู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 พ.ศ. 2553

กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1

สมบูรณ์ เทพศรัทธา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ พ.ศ. 2562

การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม

นพรัตน์ ชัยเรือง มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช พ.ศ. 2558

การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3

กรรณิการ์ แก่นท้าว มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2559

การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบสมดุลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

วีระยุทธ ชาตะกาญจน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช พ.ศ. 2557

รูปแบบการพัฒนาครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1 เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการจัดการเรียนการสอนทักษะการคิดวิเคราะห์

เชาว์ อินใย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย พ.ศ. 2554