กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณผ่านประสบการณ์การจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะ โดยมีวัตถุประสงค์ 3 ประการดังนี้ 1) เพื่อสังเคราะห์กระบวนการออกแบบชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ 2) เพื่อออกแบบและพัฒนาชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญาร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะและผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนแบบปกติ วิธีการดำเนินการวิจัยนี้แบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) สังเคราะห์กระบวนการออกแบบชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ 2) การออกแบบและพัฒนาชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ และ 3) เปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญาร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะและผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตบัณฑิต สาขาวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี จำนวน 68 คน การเลือกตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที( t-test ) ผลการวิจัยพบว่า การหาประสิทธิภาพของชุดการจัดการเรียนการสอน มีประสิทธิภาพขอกระบวนการต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E1/E2) มีค่าเท่ากับ 83.11/81.78 มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.94 ซึ่ง สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญาร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะสูงกว่าผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05
เป้าหมายเมื่อจบโครงการ: 3 — 3. initial testing of proposed solution(s) together with relevant stakeholders
ศึกษา วิจัย เพื่อสร้างวิธีการแก้ปัญหาและพัฒนาเด็กและเยาวชนในศตวรรษที่ 21 โดยออกแบบวิธีการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการรูปแบบการเรียนการสอนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการผ่านประสบการณ์การจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ โดยการออกแบบสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้โดยนำเสนอหลักของฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะโดยใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (Internet of Things) เพื่อการสร้างหรือกำหนดเงื่อนไขเพื่อให้สามารถควบคุมอุปกรณ์ดิจิทัลตามการตัดสินใจของผู้ใช้ และการนำข้อมูลหน้ากระดาน (Dashboard) ใช้ในการสรุปข้อมูลในมุมมองต่างๆ โดยทั้งหมดนี้สนับสนุนการจัดการศึกษาทางไกล (Remote and Distance Learning) ผู้เรียนสามารถพัฒนาส่วนของโปรแกรมและส่งเข้ามาเพื่อทดสอบการทำงานจากระยะไกล (Distance Learning) และผู้สอนสามารถเข้าไปช่วยเหลือผู้เรียนผ่านวิธีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ของผู้เรียนจากระยะทางไกล หรือผู้เรียนประมวลผลเพื่อควบคุมอุปกรณ์จากระยะไกล (Remote Learning)
สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน ฝึกและเรียนรู้ด้วยตนเองแบบบูรณาการองค์ความรู้และมองภาพรวมยังมีจำกัด ในขณะที่วิทยาการปัจจุบัน สามารถส่งเสริมการเรียนรู้และทักษะของผู้เรียนได้