การพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณผ่านประสบการณ์การจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะ
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณผ่านประสบการณ์การจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะ โดยมีวัตถุประสงค์ 3 ประการดังนี้ 1) เพื่อสังเคราะห์กระบวนการออกแบบชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ 2) เพื่อออกแบบและพัฒนาชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญาร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะและผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนแบบปกติ วิธีการดำเนินการวิจัยนี้แบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) สังเคราะห์กระบวนการออกแบบชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ 2) การออกแบบและพัฒนาชุดการจัดการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญา ร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ และ 3) เปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญาร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะและผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตบัณฑิต สาขาวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี จำนวน 68 คน การเลือกตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที( t-test ) ผลการวิจัยพบว่า การหาประสิทธิภาพของชุดการจัดการเรียนการสอน มีประสิทธิภาพขอกระบวนการต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E1/E2) มีค่าเท่ากับ 83.11/81.78 มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.94 ซึ่ง สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามหลักการการฝึกหัดทางปัญญาร่วมกับการจัดการศึกษาทางไกลกับเทคโนโลยีฝาแฝดดิจิทัลสำหรับเกษตรอัจฉริยะสูงกว่าผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05