การพัฒนาแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building สำหรับครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ จังหวัดเพชรบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนประโยคภาษาอังกฤษพื้นฐานของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building ก่อนและหลังใช้แบบฝึก 2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building สำหรับครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 และ3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษที่มีต่อแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้เป็นครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ที่สอนในโรงเรียนรัฐบาลระดับประถมศึกษาในจังหวัดเพชรบุรี ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ที่ได้มาด้วยความเต็มใจและยินดีเป็นกลุ่มตัวอย่างในการทำวิจัยครั้งนี้จำนวน 30 คน ใช้เวลา 18 ชั่วโมง แบบแผนการวิจัย One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง แบบฝึกทักษะ แผนการจัดการเรียนการสอน จำนวน 6 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถทางการเขียนประโยคภาษาอังกฤษพื้นฐาน แบบสอบถามความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าt-test แบบ Dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัย พบว่า 1. ความสามารถในการเขียนประโยคภาษาอังกฤษพื้นฐานของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ที่ใช้แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building ก่อนและหลังใช้แบบฝึก พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. แบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building สำหรับครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 4 ชุดได้แก่ part of speech, sentence pattern, tense, sentence building และแบบฝึกมีประสิทธิภาพเท่ากับ 76.52/80.74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 70/70 3. ความคิดเห็นของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษที่มีต่อแบบฝึกทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Sentence Building พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ