รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2560
การบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
สิทธิชัย ผ่องใส สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2560 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ สร้างกิจกรรมบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นในสาขาวิชา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนฝางชนูปถัมภ์ อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้บูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง “ไข่น้ำแร่ดอยฟ้าห่มปก” (ใบกิจกรรม แบบฝึกทักษะ และงานประยุกต์) แบบสังเกตพฤติกรรมตรวจวัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จากกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่นตามแนวทางสะเต็มศึกษา แบบทดสอบประสิทธิผลจากแบบทดสอบอัตนัยอิงประสบการณ์ก่อนเรียน-หลังเรียน จำนวน 10 ข้อ บันทึกการเรียนรู้ ของผู้เรียน แบบสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการ มีการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่แสดงออกถึงทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 1. ความคิดสร้างสรรค์ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 3. การแก้ปัญหา4. การสื่อสาร 5. การร่วมมือทำงาน ของนักเรียนตามสภาพจริง จัดการเรียนการสอนตามกรอบการสอนเชิงวิศวกรรม 6 ขั้นตอน คือ 1.ระบุปัญหา 2. รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา 4. วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา 5. ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน 6. นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน ผลการวิจัยปรากฏว่า จากการเรียนบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นตามแนวทางสะเต็มศึกษา มีผลการประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อยู่ในเกณฑ์ ดี คะแนนหลังเรียนมีคะแนนเพิ่มมากขึ้น โดยมีค่าประสิทธิผลอยู่ที่ 0.7961 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 79.61 ช่วยให้นักเรียนตระหนักต่อการเรียนรู้ที่อยู่ในชีวิตประจำวัน เห็นคุณค่าต่อการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะการทำงานและอาชีพ
คำสำคัญ
STEM Educationสะเต็มศึกษาLocal Wisdom Integrationการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาพัฒนา ชุดการสอนแบบสะเต็มสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง
จุฑามาศ หนุนชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2559 การศึกษาโครงงานคณิตศาสตร์และภูมิปัญญาท้องถิ่นกับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
พัทธดนย์ วะนานาม พ.ศ. 2559 การบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น : การพัฒนาหลักสูตรภูมิปัญญาท้องถิ่น สำหรับจัดกิจกรรมเสริมทักษะในโรงเรียนระดับประถมศึกษา อำเภอดอยหล่อ จังหวัดเชียงใหม่
ศศิธร อินตุ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2560 การพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เน้นภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
น้ำฝน คูเจริญไพศาล มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2561 การจัดกิจกรรมเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยนำภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านศิลปวัฒนธรรม และขนบธรรมเนียมประเพณี มาบูรณาการกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ : กรณีศึกษาชุมชนเกาะคา อำเภอเกาะคา จังหวังลำปาง
ดวงจันทร์ แก้วกงพาน มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2558 การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์โดยใช้สื่อการเรียนรู้จากท้องถิ่น สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
มนตรี วงษ์สะพาน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยใช้ข้อมูลท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมความสามารถในการทำโครงงานคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
มาเรียม นิลพันธุ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2559 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อส่งเสริมผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จังหวัดลำปาง
วิยดา เหล่มตระกูล มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง พ.ศ. 2565 การพัฒนาการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาการออกแบบพัฒนาหลักสูตรของนักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 1 ในการส่งเสริมสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการแก้ปัญหาผ่านภูมิปัญญาท้องถิ่นโดยใช้เทคนิคการสอน 4 MAT
สุกัญญา สีสมบา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม พ.ศ. 2559 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น เรื่องเสื่อใบเตยป่า ของโรงเรียนประถมศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4
ณิชา เทียมสุวรรณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 พ.ศ. 2555