กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ สร้างกิจกรรมบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นในสาขาวิชา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนฝางชนูปถัมภ์ อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้บูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง “ไข่น้ำแร่ดอยฟ้าห่มปก” (ใบกิจกรรม แบบฝึกทักษะ และงานประยุกต์) แบบสังเกตพฤติกรรมตรวจวัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จากกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่นตามแนวทางสะเต็มศึกษา แบบทดสอบประสิทธิผลจากแบบทดสอบอัตนัยอิงประสบการณ์ก่อนเรียน-หลังเรียน จำนวน 10 ข้อ บันทึกการเรียนรู้ ของผู้เรียน แบบสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการ มีการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่แสดงออกถึงทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 1. ความคิดสร้างสรรค์ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 3. การแก้ปัญหา4. การสื่อสาร 5. การร่วมมือทำงาน ของนักเรียนตามสภาพจริง จัดการเรียนการสอนตามกรอบการสอนเชิงวิศวกรรม 6 ขั้นตอน คือ 1.ระบุปัญหา 2. รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา 4. วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา 5. ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน 6. นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน ผลการวิจัยปรากฏว่า จากการเรียนบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นตามแนวทางสะเต็มศึกษา มีผลการประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อยู่ในเกณฑ์ ดี คะแนนหลังเรียนมีคะแนนเพิ่มมากขึ้น โดยมีค่าประสิทธิผลอยู่ที่ 0.7961 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 79.61 ช่วยให้นักเรียนตระหนักต่อการเรียนรู้ที่อยู่ในชีวิตประจำวัน เห็นคุณค่าต่อการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะการทำงานและอาชีพ