การประเมินความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3

บทคัดย่อ

รายงานการวิจัย เรื่อง การประเมินความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนการสอน โดยยึดคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 วัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการปฏิบัติของการจัดการเรียนการสอนของครูโดยยึดคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูโดยยึดคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นครูที่สอนของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 โดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง Purposive sampling ครูที่สอนกลุ่มวิชาสามัญ ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ วิชาสังคม วิชาคณิตศาสตร์ วิชาพลศึกษา และวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 647 คน และผู้ที่ให้ข้อมูลสำคัญในการสัมภาษณ์เป็นผู้ที่เกี่ยวข้องกับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ได้แก่ รองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ หัวหน้างานวัดและประเมินผล และหัวหน้าแผนกวิชาสามัญ แต่ละสถานศึกษารวมทั้งสิ้น 27 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและร้อยละ พบว่า 1. สภาพการปฏิบัติ ในการจัดการเรียนการสอนโดยยึดคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของครู สภาพปฏิบัติ เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน พบว่า สภาพการปฏิบัติสูงสุดคือ การคัดกรองนักศึกษากลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ รองลงมาคือ การนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู มีค่าเฉลี่ยการปฏิบัติ และอันดับสามคือ การปรับวิธีการจัดการเรียนรู้ของครู ส่วนการปฏิบัติที่น้อยสุดคือ การเพิ่มสมรรถนะครูด้านการวัดและประเมินผล ความคาดหวัง ในการจัด การเรียนการสอนโดยยึดคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของครู เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน พบว่า ความคาดหวังสูงสุดคือ การวิเคราะห์ผลคะแนนย้อนหลัง รองลงมาคือ การคัดกรองนักศึกษากลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ และอันดับสามคือ การปรับวิธีการจัดการเรียนรู้ของครู ส่วนความคาดหวังที่น้อยสุดคือ การเพิ่มสมรรถนะครูด้านการวัดและประเมินผล เมื่อวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนการสอนโดยยึดคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของครู พบว่า ความต้องการจำเป็นเร่งด่วนคือ การวิเคราะห์ผลคะแนนย้อนหลัง รองลงมาคือ การเพิ่มสมรรถนะครูด้านการวัดและประเมินผล และอันดับสามคือ การเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาในการทดสอบ V-NET 2. ศึกษาแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูโดยยึดคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 พบว่า 2.1 การวิเคราะห์ผลคะแนนย้อนหลัง มีแนวทางการพัฒนา ได้แก่ การรับทราบข้อมูลผลคะแนน V-NET ของนักศึกษารายบุคคล การมีส่วนร่วมวางแผนพัฒนาคะแนน V-NET ของนักศึกษา การนำคะแนน V-NET มาสะท้อนผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษารายบุคคล การนำคะแนน V-NET มาเป็นข้อมูลประกอบการประชุมวางแผนพัฒนาการเรียนการสอน การจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา โดยใช้คะแนน V-NET เป็นข้อมูลพื้นฐาน การนำข้อมูลคะแนน V-NET ปีที่ผ่านมา มาใช้ปรับปรุงแนวทางการจัดการเรียนการสอน การวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นรายห้อง และ การวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นรายวิชา 2.2 การเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาในการทดสอบ V-NET มีแนวทางการพัฒนา ได้แก่ การดูแลนักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาสมรรถนะ/การเรียนรู้ให้สูงขึ้น การให้นักศึกษาทดลองใช้กระดาษคำตอบที่ตรวจด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ การใช้ข้อสอบที่เน้นการคิดวิเคราะห์ การออกแบบข้อสอบที่คล้ายกับรูปแบบข้อสอบ V-NET การสร้างความเข้าใจและความตระหนักถึงความสำคัญของการทดสอบ V-NET ให้นักศึกษา 2.3 การเพิ่มสมรรถนะครูด้านการวัดและประเมินผล มีแนวทางการพัฒนา มีการเชิญวิทยากรผู้มีความรู้และทักษะ ด้านการวัดและประเมินผลมาพัฒนาครู การส่งเสริมการเข้าร่วมฝึกอบรมความรู้และทักษะ การวัดและประเมินผลของหน่วยงานภายนอก การศึกษาดูงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการวัดและประเมินผลกับสถานศึกษาภายนอก

คำสำคัญ